Intania, Ni Putu Yuna (2026) PENGEMBANGAN EDUCATIONAL GAMES BERBASIS GAMES BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PERUBAHAN WUJUD ZAT MUATAN IPAS SISWA KELAS IV SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031510-COVER.pdf Download (985kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031510-ABSTRAK.pdf Download (168kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031510-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (236kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031510-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031510-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (435kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031510-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031510-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (161kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031510-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (175kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031510-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa kelas IV SD No. 2 Werdi Bhuwana pada materi perubahan wujud zat dalam mata pelajaran IPAS. Permasalahan tersebut dipicu oleh minimnya pemanfaatan media teknologi interaktif serta penerapan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun, menguji kelayakan, serta menganalisis efektivitas educational games berbasis game based learning dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini meliputi ahli isi/materi pembelajaran, ahli rancang bangun, ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, serta siswa kelas IV SD No. 2 Werdi Bhuwana sebagai subjek uji coba produk. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, angket, serta metode tes (pre-test dan post-test). Data hasil tes dianalisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas, yang kemudian dilanjutkan dengan analisis uji-t (paired sample t-test). Hasil penelitian membuktikan bahwa educational games yang dikembangkan berkualifikasi sangat layak dan efektif. Kelayakan media dikonfirmasi melalui persentase hasil uji para ahli: uji rancang bangun mencapai 93,75% (sangat baik), uji ahli isi pembelajaran sebesar 96,15% (sangat baik), dan uji ahli desain pembelajaran sebesar 93,75% (sangat baik). Selanjutnya, respon pengguna melalui uji coba perorangan memperoleh hasil 83,32% (baik) dan uji coba kelompok kecil mendapatkan 78,89% (baik). Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan pada rata-rata nilai pemahaman konsep siswa, dari nilai pre-test sebesar 35,56 menjadi 86,67 pada post-test. Sehingga nilai thitung > ttable (28,3 > 2,056) pada taraf signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, media educational games berbasis game based learning dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS materi perubahan wujud zat pada siswa kelas IV. No. 2 Werdi Bhuwana.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Educational Games, Games Based Learning, Perubahan Wujud Zat |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Putu Yuna Intania |
| Date Deposited: | 28 Jul 2026 00:14 |
| Last Modified: | 28 Jul 2026 00:14 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31491 |
Actions (login required)
 |
View Item |