Artha, I N. WIDYA (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED COLLABORATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMAK HARAPAN. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429071016-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429071016-ABSTRAK.pdf Download (382kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429071016-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (509kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429071016-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (687kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429071016-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429071016-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429071016-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (374kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429071016-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (415kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429071016-LAMPIRAN.pdf Download (24MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul CoLearn Physics berbasis Problem-Based Collaborative Learning (PBCL) terintegrasi simulasi PhET pada materi Gerak Parabola serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli materi, dua ahli media pembelajaran, dua ahli desain pembelajaran, dua guru fisika, dan 36 peserta didik kelas XI SMAK Harapan. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi, angket kepraktisan, angket sikap ilmiah, dan tes prestasi belajar. Efektivitas produk diuji menggunakan desain one-group pretest-posttest dan dianalisis menggunakan paired sample t-test, N-gain, dan Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memperoleh kategori sangat baik berdasarkan validasi ahli materi (81%), ahli media pembelajaran (92%), dan ahli desain pembelajaran (94%). Uji kepraktisan menunjukkan bahwa E-Modul berada pada kategori sangat praktis berdasarkan penilaian guru (90,00%), uji perorangan (86,00%), uji kelompok kecil (87,80%), dan uji kelompok besar (88,72%). Hasil paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest pada sikap ilmiah (t(35) = -18,260; p < 0,001) dan prestasi belajar (t (35) = -10,051; p < 0,001). Nilai N-gain berada pada kategori sedang untuk sikap ilmiah (0,33) dan prestasi belajar (0,51), sedangkan nilai Cohen’s d menunjukkan ukuran pengaruh besar pada sikap ilmiah (1,15) dan prestasi belajar (2,46). Dengan demikian, E-Modul CoLearn Physics berbasis PBCL terintegrasi simulasi PhET dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran fisika pada materi Gerak Parabola.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | E-Modul Fisika, Problem-Based Collaborative Learning, Simulasi PhET, Sikap Ilmiah, Prestasi Belajar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2) |
| Depositing User: | I N. Widya Artha |
| Date Deposited: | 28 Jul 2026 15:26 |
| Last Modified: | 28 Jul 2026 15:26 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31717 |
Actions (login required)
 |
View Item |