Paksa, Kadek Aprilia (2026) PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MINDFULNESS TERHADAP DISIPLIN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 DENPASAR. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429111010-COVER.pdf Download (7MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429111010-ABSTRAK.pdf Download (300kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429111010-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (347kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429111010-BAB 2 KAJIAN PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (512kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429111010-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (581kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN)
2429111010-BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429111010-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429111010-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (223kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429111010-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Rendahnya disiplin dan motivasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 5 Denpasar menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling behavioral dengan teknik mindfulness dalam meningkatkan disiplin belajar, motivasi belajar, serta efektivitas simultannya terhadap kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experiment dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 5 Denpasar. Sampel sebanyak 72 siswa ditentukan dengan teknik purposive sampling, yang terbagi menjadi kelompok eksperimen (kelas XI.6, n=36) yang diberikan intervensi konseling behavioral dengan teknik mindfulness sebanyak 6 sesi, dan kelompok kontrol (kelas XI.5, n=36) tanpa perlakuan. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner disiplin belajar (50 item, validitas isi CVI=0,96, reliabilitas α=0,979) dan kuesioner motivasi belajar (35 item, validitas isi CVI=1,00, reliabilitas α=0,971) yang telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji ANOVA satu jalur dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) konseling behavioral dengan teknik mindfulness efektif meningkatkan disiplin belajar siswa (p<0,001); (2) konseling behavioral dengan teknik mindfulness efektif meningkatkan motivasi belajar siswa (p<0,001); (3) secara simultan, konseling behavioral dengan teknik mindfulness efektif meningkatkan disiplin dan motivasi belajar siswa (p<0,001; Partial Eta Squared η²=1,000 kategori efek sangat tinggi). Simpulan penelitian ini adalah bahwa konseling behavioral dengan teknik mindfulness terbukti secara empiris sebagai intervensi yang sangat efektif untuk meningkatkan disiplin dan motivasi belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan program intervensi yang inovatif dan komprehensif di sekolah.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | konseling behavioral, mindfulness, disiplin belajar, motivasi belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Bimbingan Konseling (S2) |
| Depositing User: | Kadek Aprilia Paksa |
| Date Deposited: | 30 Jul 2026 03:18 |
| Last Modified: | 30 Jul 2026 03:18 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31794 |
Actions (login required)
 |
View Item |