Ajwar, Muhamad (2026) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ETNOSAINS BIMA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN PRESTASI BELAJAR KONSEP DASAR IPA MAHASISWA PGSD. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2339031014-COVER.pdf Download (465kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2339031014-ABSTRAK.pdf Download (74MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2339031014-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (74MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2339031014-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (74MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2339031014-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (74MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2339031014-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (74MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2339031014-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (74MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2339031014-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (74MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2339031014-LAMPIRAN.pdf Download (74MB) |
Abstract
Literasi sains dan prestasi belajar konsep dasar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) mahasiswa PGSD masih tergolong rendah. Diakibat pembelajaran yang kurang kontekstual dan minim keterlibatan aktif mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran interaktif berbasis etnosains Bima untuk meningkatkan literasi sains dan prestasi belajar mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan jenis pengembangan Borg and Gall meliputi: (1) penelitian dan pengumpulan informasi awal, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba terbatas, (5) revisi produk awal, (6) uji coba lapangan utama, (7) revisi produk operasional, (8) uji coba operasional, (9) revisi produk akhir, dan (10) diseminasi serta implementasi. Subyek uji coba sebanyak 27 mahasiswa pada uji coba-1 serta mahasiswa dari tiga perguruan tinggi pada uji coba-2. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes dan non tes berupa angket. Analisis data terdiri dari analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata skor validasi 4,694 dan persentase kecocokan 93,89%, sedangkan perangkat pendukung memperoleh skor 4,823 dengan persentase kecocokan 96,44%. Kepraktisan model berada pada kategori sangat baik dengan skor keterlaksanaan pembelajaran 4,80 pada uji coba- 1 dan 4,73–4,80 pada uji coba-2. Keefektifan model ditunjukkan oleh peningkatan literasi sains mahasiswa dari skor rata-rata 2,981 menjadi 19,389 dengan nilai n- gain 0,78 (kategori tinggi), dengan peningkatan per indikator sebesar 0,88 pada kemampuan menjelaskan fenomena ilmiah, 0,93 pada kemampuan mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, serta 0,67 pada kemampuan menafsirkan data dan bukti ilmiah. Prestasi belajar mahasiswa meningkat dari skor rata-rata 2,541 menjadi 4,138 dengan nilai n-gain 0,65 (kategori sedang), sedangkan pada uji coba-2 peningkatan literasi sains dan prestasi belajar berada pada kategori sedang dengan nilai n-gain masing-masing 0,52–0,63 dan 0,58–0,63, sehingga model pembelajaran interaktif berbasis etnosains Bima dinyatakan valid, praktis, dan efektif serta layak digunakan dalam pembelajaran konsep dasar IPA di perguruan tinggi.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran interaktif, etnosains Bima, literasi sains, prestasi belajar, konsep dasar IPA, mahasiswa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S3) |
| Depositing User: | MUHAMAD AJWAR |
| Date Deposited: | 01 Sep 2026 06:31 |
| Last Modified: | 01 Sep 2026 06:31 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32791 |
Actions (login required)
 |
View Item |