Luciana, Ni Luh Ratih (2020) TEACHERS’ READINESS IN IMPLEMENTING THE 21st CENTURY SKILLS IN TEACHING ENGLISH IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL IN BADUNG REGENCY. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1612021032-COVER.pdf Download (676kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1612021032-ABSTRAK.pdf Download (185kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1612021032- BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (220kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1612021032- BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (257kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1612021032- BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (342kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1612021032- BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1612021032- BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (142kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1612021032- DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1612021032- LAMPIRAN.pdf Download (7MB) |
Abstract
Pentingnya pendidikan abad 21 membuat guru Bahasa Inggris pada saat ini perlu memahami apa itu pendidikan abad 21 dan perlu menerapkannya dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini penting dilakukan untuk menyelidiki kesiapan guru Bahasa inggris di sekolah dasar yang dapat dilihat dari bagaimana persepsi mereka terhadap keterampilan abad 21 dan juga menganalisis kesiapan guru dalam menerapkan keterampilan pendidikan abad 21 dalam perencanaan pembelajaran, proses belajar mengajar, dan juga penilaian. Penelitian ini menggunakan metode campuran berurutan dan dilakukan di SDN 1 Benoa dan SDN 4 Darmasaba. Terdapat 4 guru yang terlibat dalam penelitian ini. Terdapat dua kuisioner yang digunakan dalam penelitian ini. Kuisioner pertama digunakan untuk menganalisis persepsi guru Bahasa inggris yang berkaitan dengan konsep, sikap guru, dan juga penggunaan keterampilan pendidikan abad 21. Kuisioner kedua digunakan untuk menganalisis kesiapan guru dalam menerapkan pendidikan abad 21 dalam rencana pembelajaran, proses belajar mengajar, dan dalam penilaian. Dalam menganalisis data, data yang dikumpulkan dari kuisioner dianalisis terlebih dahulu, kemudian didukung oleh data dari observasi dan diklarifikasi melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Bahasa inggris menganggap mereka memahami pendidikan abad 21 dengan baik. Para guru Bahasa inggris juga menganggap mereka siap menerapkan pendidikan abad 21, tetapi ditemukan ketidakkonsistenan antara persepsi guru dan hasil yang ditemukan dalam observasi dan wawancara. Pada kenyataannya, ditunjukkan bahwa guru Bahasa inggris hanya menerapkan sekitar 41% (7 dari 17) keterampillan yang berarti guru Bahasa inggris tidak sepenuhnya menerapkan keterampilan abad 21. Dalam menerapkan keterampilan abad 21, guru Bahasa inggris harus mengembangkan diri mereka serta diharapkan pemerintah dapat membantu guru dengan cara mengadakan seminar-seminar dengan topik terkait dengan pendidikan abad 21 yang sepenuhnya mendukung kebutuhan guru.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Implementasi, Kesiapan, Pendidikan Abad 21, Persepsi |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Ratih Luciana |
| Date Deposited: | 20 Jul 2020 01:46 |
| Last Modified: | 20 Jul 2020 01:46 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/1903 |
Actions (login required)
 |
View Item |