Swandewi, Ni Made Ari (2024) Perbedaan Model Discovery Learning dengan Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vlll SMP Negeri 4 Pupuan. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1813071042-COVER.pdf Download (756kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1813071042-ABSTRAK.pdf Download (126kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1813071042-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (214kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1813071042-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (238kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1813071042-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (412kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1813071042-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (197kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1813071042-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (122kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1813071042-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (266kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1813071042-LAMPIRAN.pdf Download (734kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning dan inquiry learning. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan metode pretest-posttest control group, melibatkan 55 siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pupuan yang dibagi secara acak menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen 1 (discovery learning) dan kelompok eksperimen 2 (inquiry learning). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelompok. Kelompok discovery learning mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok inquiry learning. Analisis deskriptif terhadap skor hasil belajar memperkuat temuan ini. Rata-rata pretest kedua kelompok menunjukkan tingkat pemahaman yang serupa, namun setelah pembelajaran, kelompok discovery learning mencapai rata-rata posttest yang lebih tinggi dengan nilai tertinggi lebih baik dibandingkan kelompok inquiry learning. Meskipun kedua kelompok mencapai kriteria "baik" pada posttest, perbedaan rata-rata dan nilai tertinggi mengindikasikan bahwa model discovery learning lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model discovery learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model inquiry learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran, discovery learning, inquiry learning, hasil belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan IPA (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Ari Swandewi |
| Date Deposited: | 31 Jul 2024 02:15 |
| Last Modified: | 31 Jul 2024 02:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/21607 |
Actions (login required)
 |
View Item |