Erawati, Ni Luh (2024) SINERGITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 1 RENDANG. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2013041030-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2013041030-ABSTRAK.pdf Download (33kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2013041030-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (199kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2013041030-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (157kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2013041030-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (299kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2013041030-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (760kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2013041030-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (52kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2013041030-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (126kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2013041030-LAMPIRAN.pdf Download (11MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergitas antara pembelajaran biologi dan implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Rendang, dengan fokus pada kemampuan adaptasi guru. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Responden terdiri dari 210 siswa kelas X dan XI, dua guru biologi, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana. Penelitian ini mengacu pada kerangka Input-Proses-Output, di mana input terdiri dari guru dan siswa, proses adalah sinergitas pembelajaran biologi dengan implementasi Kurikulum Merdeka, dan output mencakup (1) hasil analisis tindakan, (2) tingkat adaptasi guru, (3) respons siswa terhadap pendekatan pembelajaran, dan (4) ketersediaan sumber belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru biologi di SMA Negeri 1 Rendang memiliki pemahaman yang baik tentang Kurikulum Merdeka, termasuk pembelajaran berpusat pada siswa, berbasis proyek, dan fleksibilitas. Guru menunjukkan berbagai bentuk adaptasi dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dari kepatuhan terhadap pedoman hingga inovasi berdasarkan kondisi kelas. Namun, tantangan utama adalah kurangnya kolaborasi dengan orang tua, komunitas, dan industri. Beberapa guru telah berinovasi dalam asesmen sesuai Kurikulum Merdeka, sementara yang lain masih menggunakan metode konvensional. Meskipun siswa menunjukkan respons positif, hambatan seperti keterbatasan fasilitas dan kurangnya kolaborasi masih perlu diatasi. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan intensif bagi guru, peningkatan sarana, dan penguatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Sinergitas, pembelajaran biologi, Kurikulum Merdeka, adaptasi guru, kolaborasi, asesmen, sumber belajar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Erawati |
| Date Deposited: | 28 Nov 2024 02:35 |
| Last Modified: | 28 Nov 2024 02:35 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/22494 |
Actions (login required)
 |
View Item |