Deviani, Putu Maya Bertha (2024) DEVELOPING INTERCULTURAL-BASED SPEAKING MATERIALS FOR THE 8TH GRADE STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOLS TO PRACTICE LINGUISTIC FEATURES AND PEACE EDUCATION IN MERDEKA CURRICULUM. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2012021088-COVER.pdf Download (893kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2012021088-ABSTRAK.pdf Download (183kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2012021088-BAB 1.pdf Download (208kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2012021088-BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (262kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2012021088-BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2012021088-BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (997kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2012021088-BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (186kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2012021088-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (265kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2012021088-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbicara berbasis antarbudaya untuk siswa kelas 8 di sekolah menengah pertama dalam Kurikulum Merdeka. Analisis kebutuhan yang dilakukan dengan siswa dan guru di Jembrana, Bali, mengungkapkan bahwa siswa membutuhkan bahan ajar yang dapat meningkatkan keterampilan kosakata, tata bahasa, pelafalan, dan berpikir kritis, serta memuat konten budaya dari konteks lokal, nasional, dan global. Guru juga menekankan pentingnya tema pendidikan perdamaian, seperti menghormati keragaman dan mengajarkan strategi resolusi konflik, yang masih kurang tercakup dalam buku teks saat ini. Menggunakan Model Pendekatan Bertahap (Successive Approximation Model/SAM), penelitian ini mengembangkan bahan ajar tambahan melalui tahapan persiapan, desain iteratif, dan implementasi. Bahan ajar yang dihasilkan disempurnakan berdasarkan evaluasi ahli untuk memastikan kesesuaiannya dengan kebutuhan siswa, dengan fokus pada fitur linguistik, kompetensi antarbudaya, dan pendidikan perdamaian. Peninjauan ahli menunjukkan bahwa bahan ajar ini selaras dengan kebutuhan siswa dan tujuan kurikulum, mengintegrasikan praktik linguistik dengan kompetensi antarbudaya dan pendidikan perdamaian. Temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan tema budaya dan perdamaian ke dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk mendorong empati, toleransi, dan komunikasi yang efektif. Peneliti selanjutnya disarankan untuk mengimplementasikan dan menguji bahan ajar ini di lingkungan kelas guna mengevaluasi dampaknya secara praktis terhadap keterampilan berbicara siswa, kompetensi antarbudaya, dan hasil pendidikan perdamaian, serta memperkuat efektivitas dan relevansinya.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pengembangan, Kompetensi komunikasi antarbudaya, Kurikulum Merdeka, Pendidikan perdamaian, Bahan ajar berbicara, Model Pendekatan Bertahap (SAM). |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | PUTU MAYA BERTHA DEVIANI |
| Date Deposited: | 20 Dec 2024 05:58 |
| Last Modified: | 20 Dec 2024 05:58 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/22600 |
Actions (login required)
 |
View Item |