Saputra, Dewa Ngakan Made Guna (2026) EXPLORING PRE-SERVICE TEACHERS’ TPACK DEVELOPMENT AND ACADEMIC INTEGRITY USING CHATGPT. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021122-COVER.pdf Download (10MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021122-ABSTRAK.pdf Download (139kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021122-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (202kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021122-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (279kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2112021122-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (239kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021122-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (367kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021122-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (180kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021122-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (227kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021122-LAMPIRAN.pdf Download (549kB) |
Abstract
Perkembangan kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, telah memengaruhi praktik pembelajaran dan pendidikan calon guru bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana EFL pre-service teachers memanfaatkan ChatGPT dalam mendukung pengembangan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) serta bagaimana mereka memandang penggunaan ChatGPT tanpa mengesampingkan integritas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain explanatory sequential. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner yang melibatkan 100 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Pendidikan Ganehsa yang dipilih menggunakan stratified sampling, dengan sasaran mahasiswa semester 4 dan 6 yang telah menempuh mata kuliah Micro Teaching atau Teaching Practicum. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur terhadap 10 partisipan yang dipilih melalui purposive sampling dari responden kuesioner berdasarkan frekuensi penggunaan ChatGPT dan kesediaan memberikan refleksi mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EFL pre-service teachers secara rutin menggunakan ChatGPT untuk mendukung perencanaan pembelajaran, pengembangan materi ajar, peningkatan keterampilan bahasa Inggris, serta perancangan aktivitas pembelajaran yang interaktif. ChatGPT juga dimanfaatkan sebagai sumber ide dan referensi awal yang membantu meningkatkan kepercayaan diri peserta sebagai guru pemula. Terkait integritas akademik, temuan menunjukkan bahwa peserta memiliki kesadaran etis dalam menggunakan ChatGPT dengan menerapkan strategi parafrase, modifikasi, dan pengecekan ulang terhadap hasil AI sebelum digunakan. Meskipun peserta menyadari potensi risiko seperti ketergantungan dan plagiarisme, mereka berupaya membatasi penggunaan ChatGPT sebagai alat pendukung, bukan sebagai pengganti kemampuan berpikir kritis dan kreativitas. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT dapat dimanfaatkan secara efektif dan etis untuk mendukung pengembangan TPACK pada EFL pre-service teachers. Dengan demikian, ChatGPT dapat berfungsi sebagai alat yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan TPACK jika digunakan dengan bijak, dan juga dapat digunakan untuk pengembangan profesional, khususnya dalam meningkatkan tata bahasa, kosakata, dan keterampilan menulis akademis.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | ChatGPT, TPACK, Integritas Akademik, Calon Guru Bahasa Inggris (EFL) |
| Subjects: | L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | DEWA NGAKAN MADE GUNA SAPUTRA |
| Date Deposited: | 22 Jan 2026 05:07 |
| Last Modified: | 22 Jan 2026 05:07 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27682 |
Actions (login required)
 |
View Item |