PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERDIFERENSIASI BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI ANAK TK B UNIVERSAL

Widianingsih, Komang Tri (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERDIFERENSIASI BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI ANAK TK B UNIVERSAL. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (2329171016_COVER)
2329171016_Cover.pdf
Download (817kB)
[img] Text (2329171016_ABSTRAK)
2329171016_Abstrak.pdf
Download (297kB)
[img] Text (2329171016_BAB 1 PENDAHULUAN)
2329171016_Bab 1 Pendahuluan.pdf
Download (332kB)
[img] Text (2329171016_BAB 2 KAJIAN TEORI)
2329171016_Bab 2 Kajian Teori.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (698kB) | Request a copy
[img] Text (2329171016_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2329171016_Bab 3 Metodelogi Penelitian.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (498kB) | Request a copy
[img] Text (2329171016_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2329171016_Bab 4 Hasil dan Pembahasan.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (2329171016_BAB 5 PENUTUP)
2329171016_Bab 5 Penutup.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (303kB) | Request a copy
[img] Text (2329171016_DAFTAR PUSTAKA)
2329171016_Daftar Pustaka.pdf
Download (329kB)
[img] Text (2329171016_LAMPIRAN)
2329171016_Lampiran.pdf
Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berdiferensiasi berbasis gaya belajar guna meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak usia 5–6 tahun di TK B Universal Denpasar. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli (materi, media, praktisi, literasi, dan numerasi), angket kepraktisan, serta tes literasi dan numerasi. Subjek penelitian terdiri atas 6 orang ahli, 3 guru TK, dan 30 anak TK B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rancang bangun media disusun menggunakan platform Flutter dan Firebase dengan pendekatan gaya belajar VARK yang disesuaikan dengan struktur rencana pembelajaran TK B; (2) Validasi media oleh lima kategori ahli menunjukkan hasil sangat valid, dengan rerata indeks Aiken dan rerata skor kevalidan di atas 0,85; (3) Uji kepraktisan menunjukkan respon guru sebesar 95,56% dan anak sebesar 91,48%, tergolong sangat praktis; (4) Uji efektivitas menggunakan MANOVA menunjukkan pengaruh signifikan media terhadap kemampuan literasi dan numerasi secara simultan (Wilks’ Lambda = 0.247; sig. = 0.000). Uji parsial menunjukkan pengaruh signifikan terhadap literasi (F = 20.711; sig. = 0.000) dan numerasi (F = 63.439; sig. = 0.000). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media ini valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi dan numerasi anak usia dini dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Media Interaktif, Literasi, Numerasi, Gaya Belajar, Anak Usia Dini
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (S2)
Depositing User: Komang Tri Widianingsih
Date Deposited: 02 Feb 2026 03:33
Last Modified: 02 Feb 2026 03:33
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27917

Actions (login required)

View Item View Item