Dewi, Ni Kadek Yun Yun Rosita (2026) HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR VARK DENGAN PREFERENSI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS XII SMA NEGERI DI KOTA SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2113041014-COVER.pdf Download (288kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2113041014-ABSTRAK.pdf Download (192kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2113041014-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (91kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2113041014-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (287kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2113041014-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2113041014-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (256kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2113041014-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (129kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2113041014-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (218kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2113041014-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) profil gaya belajar siswa berdasarkan model VARK, (2) profil preferensi media digital dalam pembelajaran biologi, (3) hubungan antara gaya belajar VARK dengan preferensi media digital. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya belajar VARK dan kuesioner preferensi media digital. Analisis data dilakukan menggunakan tabulasi silang, uji Pearson’s Chi-Square, dan koefisien kontingensi (C) untuk mengukur kekuatan hubungan antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil gaya belajar siswa bervariasi. Gaya belajar multimodal merupakan kategori dengan persentase tertinggi yaitu 25,1%, sedangkan gaya belajar read/write memiliki persentase terendah yaitu 16%. Profil preferensi media digital juga beragam, di mana kategori Multimodal Digital Learner memiliki persentase tertinggi yaitu 39,9%, sedangkan media E‑Modul memiliki persentase terendah yaitu 11,4%. Meskipun sebagian besar siswa fleksibel dalam memanfaatkan berbagai media digital, masing-masing kelompok tetap menunjukkan pola kecenderungan pemilihan media yang selaras dengan karakteristik gaya belajarnya, seperti kecenderungan siswa visual pada media berbasis video, siswa auditory pada media rekaman audio, siswa read/write pada media E-modul serta siswa kinesthetic pada media video praktikum. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya hubungan signifikan antara gaya belajar VARK dan preferensi media digital (Sig. = 0,013), meskipun kekuatan hubungannya tergolong lemah (C = 0,32). Temuan ini mengindikasikan bahwa gaya belajar memengaruhi pilihan media, namun bukan menjadi satu-satunya faktor yang mempengaruhi pemilihan media oleh siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Gaya Belajar VARK, Preferensi Media Digital, Multimodal Digital Learner |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Yun Yun Rosita Dewi |
| Date Deposited: | 12 Feb 2026 00:46 |
| Last Modified: | 12 Feb 2026 00:46 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28144 |
Actions (login required)
 |
View Item |