Yuanita, Ida A. E. (2026) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DITINJAU DARI RASA INGIN TAHU SISWA KELAS V SD. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429041043-COVER.pdf Download (702kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429041043-ABSTRAK.pdf Download (235kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041043-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (263kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041043-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (455kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041043-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (516kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041043-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (415kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041043-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (233kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041043-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (210kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429041043-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar IPAS antara siswa yang mengikuti model experiential learning berbantuan media konkret dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, serta mengkaji peran rasa ingin tahu dalam memengaruhi hasil belajar IPAS siswa kelas V Gugus Ubud. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Desain yang diterapkan adalah posttest only control group design. Kelompok eksperimen memiliki 31 siswa dan kelas kontrol memiliki 37 siswa. Pengumpulan data melalui kuesioner dan tes pilihan ganda yang telah distandarisasi melalui uji validitas, uji daya beda, dan uji kesukaran. Analisis data menggunakan piranti lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPAS yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model experiential learning berbantuan media konkret dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil analisis juga menunjukkan adanya pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan rasa ingin tahu terhadap hasil belajar IPAS. Siswa dengan rasa ingin tahu tinggi maupun rendah yang mengikuti pembelajaran experiential learning berbantuan media konkret memperoleh hasil belajar IPAS yang lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model experiential learning berbantuan media konkret efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD dengan mempertimbangkan perbedaan tingkat rasa ingin tahu siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Experiential Learning; Hasil Belajar; Media Konkret; Rasa Ingin Tahu |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2) |
| Depositing User: | Ida Ayu Ella Yuanita |
| Date Deposited: | 23 Feb 2026 07:16 |
| Last Modified: | 23 Feb 2026 07:16 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28299 |
Actions (login required)
 |
View Item |