Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPAS Ditinjau Dari Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V SD Di Gugus II Tegallalang

Putra, I Kadek Ardyawan (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar IPAS Ditinjau Dari Rasa Percaya Diri Siswa Kelas V SD Di Gugus II Tegallalang. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429041039-COVER.pdf
Download (17MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429041039-ABSTRAK.pdf
Download (228kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041039-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (318kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041039-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (633kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041039-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (578kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041039-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (567kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041039-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (272kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041039-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (241kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429041039-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPAS antara siswa yang mengikuti model Problem Based Learning berbantuan Assemblr Edu dan siswa yang belajar secara konvensional, serta menganalisis pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan rasa percaya diri terhadap hasil belajar. Penelitian ini juga mengkaji perbedaan hasil belajar pada siswa dengan rasa percaya diri rendah maupun tinggi ketika diterapkan Problem Based Learning berbantuan Assemblr Edu dibandingkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen (quasi experiment). Rancangan yang digunakan adalah pretest-posttest non-equivalent control group design. Sampel terdiri atas dua kelompok yang dipilih berdasarkan teknik random sampling. Analisis data dianalisis secara bertahap melalui uji ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Assemblr Edu lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V, dengan temuan adanya interaksi signifikan antara model pembelajaran dan rasa percaya diri. Pada siswa dengan rasa percaya diri rendah, Problem Based Learning dengan Assemblr Edu tidak memberikan perbedaan hasil belajar yang berarti, sementara pada siswa dengan rasa percaya diri tinggi, model ini terbukti jauh lebih efektif daripada pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning, Assemblr Edu, Hasil Belajar, Rasa Percaya Diri, IPAS
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: I Kadek Ardyawan Putra
Date Deposited: 23 Feb 2026 02:38
Last Modified: 23 Feb 2026 02:38
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28306

Actions (login required)

View Item View Item