PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS IV DI SDN GUGUS III KECAMATAN NEGARA

Supriani, Ni Made (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS IV DI SDN GUGUS III KECAMATAN NEGARA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429041013-COVER (1).pdf
Download (387kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429041013-ABSTRAK.pdf
Download (296kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041013- BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (462kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041013-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (609kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041013-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (673kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041013-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (665kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041013-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (442kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041013-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (368kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429041013-LAMPIRAN.pdf
Download (11MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni menganalisis pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantuan media flashcard pada literasi sains serta sikap ilmiah siswa kelas IV sekolah dasar. Dengan menggunakan rancangan eksperimen semu (quasi-experiment) dengan non-equivalent control group design. Subjek penelitian yaitu 89 siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelas eksperimen (n=45) dan kelas kontrol (n=44). Data literasi sains dikumpulkan melalui tes objektif, sedangkan sikap ilmiah diukur menggunakan kuesioner. Uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal serta varians bersifat homogen. Pengujian hipotesis menggunakan analisis kovarian multivariat (MANCOVA) dengan menyertakan skor pre-testsebagai variabel kontrol (kovariat). Hasil uji MANCOVA menunjukkan bahwa model CRH berbantuan flashcard berpengaruh signifikan secara bersamaan terhadap sikap ilmiah serta literasi sains (Sig. = 0,000 < 0,05) dengan kontribusi pengaruh murni (Partial Eta Squared) sebesar 71,2%. Secara parsial, hasil uji ANAKOVA menunjukkan adanya perbedaan literasi sains yang signifikan (Sig. = 0,002 < 0,05) antara kelas eksperimen (M = 84,15) dan kelas kontrol (M = 75,18) kontribusi 58,2%. Demikian pula pada sikap ilmiah, kelas eksperimen dengan nilai Sig. = 0,001 < 0,05 dan M = 88,35 lebih tinggi secara signifikan dibanding kelas kontrol (M = 80,09) dan kontribusi 61,4%. Hasil tersebut membuktikan bahwa model CRH berbantuan flashcard efektif meningkatkan sikap ilmiah serta literasi sains siswa secara simultan dan parsial, sehingga direkomendasikan sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Flashcard, Horay, Literasi, Sains, Sikap.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: Ni Made Supriani
Date Deposited: 23 Feb 2026 08:33
Last Modified: 23 Feb 2026 08:33
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28314

Actions (login required)

View Item View Item