PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD GUGUS MELINGGIH KELOD

Suarmayanti, Kadek Idha (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD GUGUS MELINGGIH KELOD. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2429041002-COVER.pdf
Download (405kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429041002-ABSTRAK.pdf
Download (26MB)
[img] Text (BAB I PENDAHULUAN)
2429041002-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (26MB)
[img] Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2429041002-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (26MB) | Request a copy
[img] Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2429041002-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (26MB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041002-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (26MB) | Request a copy
[img] Text (BAB V PENUTUP)
2429041002-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (26MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041002-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (26MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429041002-LAMPIRAN.pdf
Download (26MB)

Abstract

Rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar masih menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian. Kondisi ini dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional sehingga keterlibatan siswa dalam proses belajar belum optimal. Permasalahan tersebut juga terjadi di SD Gugus Melinggih Kelod, di mana sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan permainan edukatif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus Melinggih Kelod. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui Non-Equivalent Pretest3Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 108 siswa dengan sampel sebanyak 62 siswa, terdiri atas 30 siswa kelompok eksperimen dan 32 siswa kelompok kontrol. Data motivasi belajar dikumpulkan menggunakan kuesioner, sedangkan hasil belajar IPAS diperoleh melalui tes objektif. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil uji MANOVA menunjukkan bahwa model PBL berbantuan permainan edukatif berpengaruh signifikan secara simultan terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS siswa, dengan Pillai9s Trace = 0,784; F = 25,769; p = 0,000. Secara univariat, model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (F = 91,734; p = 0,000; R² = 0,696) dan motivasi belajar (F = 105,318; p = 0,000; R² = 0,725). Dengan demikian, model PBL berbantuan permainan edukatif efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS serta relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning, permainan edukatif, motivasi belajar, hasil belajar IPAS, siswa sekolah dasar
Subjects: H Social Sciences > HA Statistics
L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: Kadek Idha Suarmayanti
Date Deposited: 25 Feb 2026 00:05
Last Modified: 25 Feb 2026 00:05
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28349

Actions (login required)

View Item View Item