Astari, Ni Luh Putu Diah Cahya (2026) PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD 3D BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN KELAS V SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031308-COVER.pdf Download (12MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031308-ABSTRAK.pdf Download (12MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031308-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (12MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031308-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031308-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031308-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031308-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031308-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (12MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031308-LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menilai validitas dan kepraktisan media flashcard 3D berbasis pendekatan kontekstual pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan bagi peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan media ini mempertimbangkan karakteristik peserta didik yang didominasi gaya belajar visual dan kinestetik, sehingga diharapkan dapat membantu peserta didik memahami konsep pecahan secara lebih konkret, kontekstual, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE, yang mencakup tahap analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan, implementasi, dan evaluasi untuk memastikan media yang dihasilkan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Subjek penelitian terdiri atas 9 peserta didik dan guru kelas yang berperan dalam menilai media melalui observasi langsung, pengisian angket, serta lembar penilaian kepraktisan. Selain itu, penelitian ini juga melakukan uji validitas materi dan media, yang masing-masing memperoleh skor validitas sebesar 96%, menunjukkan bahwa media memenuhi kriteria keakuratan konsep, relevansi materi, dan kemampuan media dalam memfasilitasi pemahaman peserta didik secara optimal. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk menilai tingkat kepraktisan media dalam mendukung proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard 3D berbasis pendekatan kontekstual dinyatakan sangat praktis dan mudah digunakan, dengan persentase kepraktisan sebesar 97% menurut guru dan peserta didik. Media ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep pecahan secara konkret, memperkuat interaksi dalam pembelajaran, dan mendukung pelaksanaan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan partisipatif. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar penelitian selanjutnya menguji efektivitas media pada skala kelas yang lebih besar atau pada materi matematika lainnya, serta mempertimbangkan integrasi teknologi tambahan untuk memperkaya pengalaman belajar sehingga pengembangan media pembelajaran dapat lebih optimal dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | media pembelajaran, flashcard 3D, pendekatan kontekstual, pecahan, sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Putu Diah Cahya Astari |
| Date Deposited: | 27 Feb 2026 01:57 |
| Last Modified: | 27 Feb 2026 01:57 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28565 |
Actions (login required)
 |
View Item |