PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE CREATIVITY BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V GUGUS II KECAMATAN KINTAMANI

Verawati, Ni Kadek (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE CREATIVITY BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V GUGUS II KECAMATAN KINTAMANI. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031696-COVER.pdf
Download (23MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031696-ABSTRAK.pdf
Download (23MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031696-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (23MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031696- BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031696- BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031696- BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031696- BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (23MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031696- DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (23MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031696- LAMPIRAN.pdf
Download (23MB)

Abstract

Pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) merupakan jalan bagiseseorang dalam mencari pengetahuan melalui pengamatan, eksperimen, dan pemecahan masalah. IPAS di sekolah dasar masih merepresentasikan hasil belajar yang belum optimal. Proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru sehingga keterlibatan aktif, kolaborasi, dan kreativitas siswa tidak di titik maksimal. Situasi ini berimbas terhadap rendahnya rapor nilai murid, khususnya pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Oleh karenanya, perlunya model pembelajaran inovatif yang mampu mengoptimalkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Model collaborative creativity berbantuan mind mapping bertujuan mendeskripsikan pengaruh atas hasil belajar IPAS siswa. Kajian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain non-equivalent post-test only control group design. Subyek penelitian yakni 51 siswa kelas V di Gugus II Kecamatan Kintamani yang ditetapkan melalui Teknik sampling yang dimanfaatkan yakni random sampling. Instrumen kajian ini memanfaatkan tes objektif. Data hasil penelitian dianalisis memanfaatkan statistic deskriptif dan statistic inferensial berbantuan SPSS statistic 25. Hasil analisis merepresentasikan besaran signifikansi senilai 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga disimpulkan bahwasannya ditemukan peningkatan hasil belajar IPAS siswa dengan memanfaatkan model collaborative creativity berbantuan mind mapping dalam proses pembelajarannya. Implikasi kajian ini merepresentasikan bahwa model collaborative creativity berbantuan mind mapping bisa difungsikan menjadi pilihan lain pengajaran inovatif terkait pengoptimalan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran, Collaborative Creativity Berbantuan Mind Mapping, Hasil Belajar, Pembelajaran IPAS
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: NI KADEK VERAWATI
Date Deposited: 09 Mar 2026 04:32
Last Modified: 09 Mar 2026 04:32
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28818

Actions (login required)

View Item View Item