PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS

Lumbanbatu, Agatha Ronauli (2026) PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211021025-COVER.pdf
Download (795kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211021025-ABSTRAK.pdf
Download (258kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211021025-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (421kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211021025-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (881kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2211021025-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (943kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211021025-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211021025-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (372kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211021025-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (335kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211021025-LAMPIRAN.pdf
Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancang bangun, mengetahui validitas, dan menguji efektivitas modul digital berbasis contextual learning pada mata pelajaran IPAS di kelas IV-B SD Negeri 3 Banjar Jawa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas IV-B. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan tes. Validitas produk dinilai melalui uji ahli isi materi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok kecil. Efektivitas produk diuji dengan desain one-group pretest-posttest. Produk yang dihasilkan berupa modul digital berbasis website melalui LMS Moodle dengan dukungan CanvaPro, EdPuzzle, dan YouTube. Hasil validitas menunjukkan kualifikasi sangat baik, yaitu ahli isi materi 100%, ahli desain pembelajaran 93,33%, ahli media pembelajaran 100%, uji coba perorangan 90,95%, dan uji coba kelompok kecil 90,32%. Hasil efektivitas menunjukkan rata-rata nilai pre-test 72,78 meningkat menjadi 86,55 pada post-test. Uji Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, modul digital berbasis contextual learning dinyatakan valid dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS, meskipun hasil efektivitasnya berlaku terbatas pada konteks penelitian ini.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: modul digital, contextual learning, IPAS, hasil belajar, ADDIE
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Teknologi Pendidikan (S1)
Depositing User: Agatha Ronauli Lumbanbatu
Date Deposited: 23 May 2026 07:21
Last Modified: 23 May 2026 07:21
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29384

Actions (login required)

View Item View Item