THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED INSTRUCTIONS IN EFL LEARNING AND STUDENTS’ PERCEPTIONS AT SD NEGERI 1 BANJAR JAWA

Dea Pratiwi, Komang (2026) THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED INSTRUCTIONS IN EFL LEARNING AND STUDENTS’ PERCEPTIONS AT SD NEGERI 1 BANJAR JAWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2112021168-COVER.pdf
Download (383kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2112021168-ABSTRAK.pdf
Download (147kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021168-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (210kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021168-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (212kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021168-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (334kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021168-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (417kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021168-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (143kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021168-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (201kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2112021168-LAMPIRAN.pdf
Download (597kB)

Abstract

ABSTRAK Pendekatan Pengajaran Berdiferensiasi semakin diakui sebagai metode efektif dalam memenuhi kebutuhan beragam siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi pengajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran EFL dan mengeksplorasi persepsi siswa kelas 5 terhadap penerapan metode tersebut di SD Negeri 1 Banjar Jawa. Menggabungkan dan menerapkan desain penelitian kuantitatif dan kualitatif deskriptif, studi ini melibatkan observasi kelas, kuesioner, dan wawancara untuk mengumpulkan data dari guru dan siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Pengajaran Berdiferensiasi mampu mengembangkan dan meningkatkan keterampilan siswa kelas 5 dalam proses pembelajaran EFL. Mereka menunjukkan kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan mereka melalui berbagai aktivitas pembelajaran interaktif, seperti permainan, media, presentasi, dan sebagainya. Selain itu, temuan juga menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang baik dan positif terhadap Pengajaran Berdiferensiasi.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pengajaran Berdiferensiasi1, Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing2, Persepsi Siswa3,
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1)
Depositing User: Komang Dea Pratiwi
Date Deposited: 03 Jul 2026 07:32
Last Modified: 03 Jul 2026 07:32
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30499

Actions (login required)

View Item View Item