Prismayanti, Ni Luh Komang Tria (2026) How E-Portfolio Facilitates Deep Learning in the Speaking for Social Interaction Course of Second-Semester EFL Students. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021146-COVER.pdf Download (7MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021146-ABSTRAK.pdf Download (197kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212021146-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (199kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212021146-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (281kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212021146-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (278kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021146-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (507kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212021146-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (160kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021146-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (204kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021146-LAMPIRAN.pdf Download (274kB) |
Abstract
Berbicara merupakan salah satu keterampilan yang paling krusial dalam pembelajaran bahasa Inggris karena memungkinkan peserta didik untuk mengomunikasikan ide secara efektif. Namun, banyak mahasiswa EFL masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berbicara mereka akibat keterlibatan yang terbatas dan pembelajaran yang bersifat dangkal selama proses pembelajaran. Penelitian-penelitian sebelumnya umumnya berfokus pada penggunaan e-portfolio sebagai alat asesmen atau sarana refleksi, dengan perhatian yang masih terbatas terhadap perannya dalam memfasilitasi pembelajaran mendalam pada mata kuliah berbicara. Selain itu, bagaimana e-portfolio mendukung integrasi pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful di bawah konsep deep learning dalam mengembangkan performa berbicara. Maka dari itu, studi ini meneliti bagaimana e-portofolio memfasilitasi pembelajaran mendalam dalam mata kuliah berbicara bagi mahasiswa EFL semester kedua dengan mengintegrasikan pembelajaran yang penuh perhatian, bermakna, dan menyenangkan. Menggunakan desain fenomenologi kualitatif, data dikumpulkan dari sepuluh mahasiswa melalui analisis dokumen, seperti video, umpan balik rekan sejawat, refleksi, dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis secara tematik. Temuan menunjukkan bahwa e-portofolio mendorong pembelajaran penuh perhatian melalui refleksi dan kesadaran akan kemajuan, pembelajaran bermakna melalui hubungan antara tugas dan pengalaman kehidupan nyata mahasiswa, dan pembelajaran menyenangkan melalui motivasi, kepercayaan diri, dan kepuasan. Meskipun mahasiswa menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan ketidaknyamanan emosional dalam memberi atau menerima umpan balik, hasil keseluruhan menunjukkan bahwa e-portofolio secara efektif menumbuhkan pengalaman belajar yang lebih dalam, lebih reflektif, dan menyenangkan dalam mata kuliah berbicara.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | e-portfolio, pembelajaran mendalam, pembelajaran yang bermakna, pembelajaran yang menyenangkan, pembelajaran penuh perhatian. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Komang Tria Prismayanti |
| Date Deposited: | 07 Jul 2026 00:20 |
| Last Modified: | 07 Jul 2026 00:20 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30534 |
Actions (login required)
 |
View Item |