Septiana, Ni Putu Gya Ranitya (2026) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011032-COVER.pdf Download (41MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011032-ABSTRAK.pdf Download (123kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011032-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (20MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011032-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011032-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011032-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011032-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011032-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (20MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011032-LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbasis masalah kontekstual terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain post-test only control group. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 yang terdiri dari kelas VIII A sampai VIII K dengan jumlah 409 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik cluster random sampling. Dua kelas dipilih secara acak dari seluruh kelas VIII untuk dijadikan sampel penelitian, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan komunikasi matematis sebanyak enam butir soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,905. Data dianalisis menggunakan uji t (independent samples t-test) satu ekor setelah memenuhi uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes akhir kelas eksperimen sebesar 73,444, sedangkan kelas kontrol sebesar 58,842. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai statistik t sebesar 5,073 dengan nilai signifikansi 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran CIRC berbasis masalah kontekstual lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC berbasis masalah kontekstual memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | kemampuan komunikasi matematis, masalah kontekstual, model pembelajaran CIRC |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Ni Putu Gya Ranitya Septiana |
| Date Deposited: | 07 Jul 2026 01:30 |
| Last Modified: | 07 Jul 2026 01:30 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30581 |
Actions (login required)
 |
View Item |