Susadi, Ni Nengah Priti (2026) Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Berorientasi Konflik Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Selemadeg. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011006-COVER.pdf Download (54MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011006-ABSTRAK.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011006-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011006-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011006-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011006-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011006-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011006-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (18MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011006-LAMPIRAN.pdf Download (18MB) |
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih perlu ditingkatkan karena pembelajaran masih cenderung berpusat pada guru dan siswa belum terbiasa menyelesaikan soal-soal yang bersifat non-rutin. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berorientasi konflik kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Selemadeg. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group. Populasi terdiri dari siswa kelas X SMA Negeri 1 Selemadeg yang berjumlah 188 siswa dan tersebar dalam 6 kelas. Sampel penelitian dipilih melalui teknik cluster random sampling dan terpilih kelas X A sebanyak 36 siswa sebagai kelas eksperimen serta kelas X C sebanyak 36 siswa sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menerapkan model discovery learning berorientasi konflik kognitif, sedangkan kelas kontrol dengan menerapkan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Analisis data menggunakan uji-t satu ekor pada taraf signifikansi 5% (α=0,05). Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dimana rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada kelas eksperimen sebesar 73,89 dan data di kelas kontrol sebesar 56,50. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model discovery learning berorientasi konflik kognitif lebih tinggi dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model discovery learning berorientasi konflik kognitif berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata kunci: discovery learning, konflik kognitif, kemampuan pemecahan masalah matematika
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | discovery learning, konflik kognitif, kemampuan pemecahan masalah matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Ni Nengah Priti Susadi |
| Date Deposited: | 08 Jul 2026 01:15 |
| Last Modified: | 08 Jul 2026 01:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30633 |
Actions (login required)
 |
View Item |