Utami, Putu Aprilia Sinta Putri (2026) ANALYSING TEACHERS' STRATEGIES IN TEACHING MIXED–ABILITIES CLASSES AT SINGARAJA MONTESSORI SCHOOL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (2212021182-COVER)
2212021182_COVER.pdf Download (316kB) |
|
Text (22120211-ABSTRACT)
2212021182_ABSTRACT.pdf Download (211kB) |
|
Text (2212021182-CHAPTER I INTRODUCTION)
2212021182_CHAPTER I INTRODUCTION.pdf Download (165kB) |
|
Text (2212021182-CHAPTER II LITERATURE REVIEW)
2212021182_CHAPTER II LITERATURE REVIEW.pdf Restricted to Repository staff only Download (174kB) | Request a copy |
|
Text (2212021182-CHAPTER III RESEARCH METHOD)
2212021182_CHAPTER III RESEARCH METHOD.pdf Restricted to Repository staff only Download (161kB) | Request a copy |
|
Text (2212021182-CHAPTER IV FINDINGS AND DISCUSSIONS)
2212021182_CHAPTER IV FINDINGS AND DISCUSSIONS.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) | Request a copy |
|
Text (2212021182-CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTIONS)
2212021182_CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTIONS.pdf Restricted to Repository staff only Download (179kB) | Request a copy |
|
Text (2212021182-REFERENCES)
2212021182_REFERENCES.pdf Download (222kB) |
|
Text (2212021182-APPENDICES)
2212021182_APPENDICES.pdf Download (1MB) |
Abstract
Kelas dengan kemampuan beragam terdiri dari siswa dengan tingkat kemampuan, gaya belajar, dan kebutuhan belajar yang berbeda, yang menciptakan tantangan bagi guru dalam mengelola proses pengajaran dan pembelajaran yang efektif. Meskipun banyak penelitian telah mengkaji kelas dengan kemampuan beragam, penelitian yang berfokus pada tantangan yang dihadapi guru dan strategi yang mereka gunakan dalam lingkungan Montessori di mana siswa dari berbagai tingkatan kelas belajar bersama dalam satu kelas masih terbatas. Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dan menganalisis strategi yang digunakan dalam mengajar kelas dengan kemampuan beragam di Kelas Octopus di Sekolah Montessori Singaraja. Studi ini menggunakan desain studi kasus kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan dua hasil utama. Pertama, guru menghadapi beberapa tantangan, termasuk perbedaan tingkat kemampuan siswa, kehadiran siswa berkebutuhan khusus, kesulitan dalam membagi perhatian di antara siswa, dan masalah manajemen kelas. Kedua, guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sebagai strategi utama untuk mengatasi beragam kebutuhan siswa. Strategi ini diterapkan dengan mendiferensiasi aktivitas pembelajaran, memberikan berbagai tingkat dukungan, dan menyesuaikan kesulitan tugas berdasarkan kesiapan dan profil belajar siswa. Studi ini menyiratkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat secara efektif mendukung pengajaran dan pembelajaran di kelas dengan kemampuan beragam dan membantu guru mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam secara lebih efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran berdiferensiasi, Kelas dengan kemampuan beragam, Strategi Pengajaran Pendidikan Montessori |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Putu Aprilia Sinta Putri Utami |
| Date Deposited: | 15 Jul 2026 00:32 |
| Last Modified: | 15 Jul 2026 00:32 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30914 |
Actions (login required)
 |
View Item |