Izzati, Anita Nur (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PHET TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG KELAS VIII SMP NEGERI 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213071016-COVER.pdf Download (40MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213071016-ABSTRAK.pdf Download (40MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213071016-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (40MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213071016-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (40MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213071016-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (40MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213071016-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (40MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213071016-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (40MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213071016-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (40MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213071016-LAMPIRAN.pdf Download (40MB) |
Abstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA menjadi permasalahan di SMP Negeri 4 Singaraja. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi abstrak, khususnya getaran dan gelombang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan berpikir kritis antara peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PhET dan peserta didik yang dibelajarkan model Problem Based Learning (PBL) tanpa bantuan PhET. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment dengan rancangan Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen sebanyak 38 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 37 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis berbentuk soal uraian. Data dianalisis menggunakan uji ANCOVA dengan pretest sebagai kovariat. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,02 < 0,05 dan nilai F sebesar 5,34. Nilai adjusted mean kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning berbantuan PhET memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan penggunaan model Problem Based Learning tanpa berbantuan PhET.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model Problem Based Learning, PhET, keterampilan berpikir kritis, getaran dan gelombang |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan IPA (S1) |
| Depositing User: | ANITA NUR IZZATI |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 01:11 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 01:11 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31495 |
Actions (login required)
 |
View Item |