Arda, Komang (2026) Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Meaningful Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Pecahan. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011033-COVER.pdf Download (2MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011033-ABSTRAK.pdf Download (533kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011033-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (1MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011033-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2213011033-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011033-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011033-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (519kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011033-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011033-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Video pembelajaran interaktif dengan pendekatan meaningful learning merupakan media pembelajaran digital audio-visual kontekstual yang dipadukan dengan elemen visual interaktif. Media ini dikembangkan untuk menunjang pembelajaran matematika khususnya pada materi pecahan sekaligus meningkatkan motivasi belajar yang disesuaikan dengan karakteristik siswa SD. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Plomp yang meliputi lima tahap, yaitu preliminary investigation, design, realization/construction, test, evaluation and revision, serta implementation. Media mengintegrasikan video pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip meaningful learning dengan website Lumi untuk interaktivitas yang dikembangkan menggunakan Canva, Pinterest, MyInstants, CapCut. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Paket Agung. Karakteristik media terletak pada penyajian stimulus masalah realistik (pizza, cokelat, lipatan kertas) yang diintegrasikan secara presisi dengan ragam kuis formatif H5P dan fitur pelarangan percepatan video (disable navigation forward), membantu siswa mengonstruksi pemahamannya secara mandiri, merepresentasikan pecahan dari sudut pandang kontekstual, dan mengondisikan konsentrasi siswa agar menyimak seluruh penjelasan tanpa ada yang terlewat. Hasil uji validitas menggunakan angket Triple E Framework menunjukkan rata-rata skor validitas materi sebesar 28 dari skala maksimal 29 dan rata-rata validitas media sebesar 17 dari skala maksimal 18. Keduanya berada pada kategori sangat valid. Kepraktisan berdasarkan UEQ menunjukkan respons positif dari pengguna dengan kategori berkisar antara baik hingga sangat baik (excellent). Keefektifan berdasarkan hasil pre-test dan post-test memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,53 di SD Negeri 1 Paket Agung, 0,63 di SD Negeri 3 Sukasada, dan 0,59 di SD Negeri 1 Dencarik yang secara konsisten menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa berada pada kualifikasi sedang. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan, video interaktif yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | video interaktif, meaningful learning, motivasi belajar, pecahan. |
| Subjects: | Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Komang Arda |
| Date Deposited: | 04 Aug 2026 07:23 |
| Last Modified: | 04 Aug 2026 07:23 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32024 |
Actions (login required)
 |
View Item |