Parameswara, I Made Bhanu Aditya (2026) INVESTIGATING THE EFFECT OF DIFFERENTIATED ENGLISH MATERIALS ON FIFTH-GRADE STUDENTS’ ENGLISH LISTENING COMPREHENSION. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021095-COVER.pdf Download (447kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021095-ABSTRAK.pdf Download (188kB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
2212021095-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (196kB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2212021095-BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (274kB) | Request a copy |
|
Text (BAB III METODOLOGI PENELITIAN)
2212021095-BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (320kB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021095-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (245kB) | Request a copy |
|
Text (BAB V PENUTUP)
2212021095-BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (142kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021095-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (207kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021095-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya penyediaan bahan ajar yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Namun, bukti empiris mengenai pengaruh bahan ajar Bahasa Inggris berdiferensiasi terhadap kemampuan menyimak siswa sekolah dasar masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar Bahasa Inggris berdiferensiasi terhadap kemampuan menyimak siswa kelas V di SD Negeri 1 Banyuasri. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan rancangan pre-test dan post-test control group. Populasi penelitian terdiri dari tiga kelas V di SD Negeri 1 Banyuasri. Sampel dipilih melalui cluster random sampling sehingga diperoleh dua kelas utuh dengan jumlah 60 siswa. Kelas VC yang berjumlah 30 siswa ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan diberikan pembelajaran menggunakan bahan ajar Bahasa Inggris berdiferensiasi, sedangkan kelas VB yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol diberikan pembelajaran dengan bahan ajar konvensional. Kemampuan menyimak siswa diukur menggunakan tes yang telah divalidasi sebelum dan sesudah perlakuan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) untuk menguji pengaruh perlakuan dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok mengalami peningkatan skor post-test dibandingkan pre-test. Namun, hasil ANCOVA menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelompok eksperimen dan kontrol setelah mengontrol skor pre-test, F(1, 57) = 2,459, p = 0,122. Temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar Bahasa Inggris berdiferensiasi tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menyimak siswa kelas V dibandingkan dengan bahan ajar konvensional dalam penelitian ini.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | differentiated English materials, differentiated instruction, listening comprehension, elementary school, ANCOVA |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | I Made Bhanu Aditya Parameswara |
| Date Deposited: | 10 Aug 2026 09:10 |
| Last Modified: | 10 Aug 2026 09:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32437 |
Actions (login required)
 |
View Item |