Sembiring, Ika Eunike Br (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213041034-COVER.pdf Download (19MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213041034-ABSTRAK.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213041034-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213041034-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213041034-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213041034-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213041034-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213041034-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (19MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213041034-LAMPIRAN.pdf Download (19MB) |
Abstract
Penelitian ini berupaya memaparkan profil peningkatan hasil belajar kognitif siswa, merumuskan ketidaksamaan hasil belajar kognitif antar siswa yang belajar dari model belajar kooperatif Jigsaw berbantuan lembar kerja siswa (LKS) kontekstual dan siswa yang belajar dari model Jigsaw tanpa LKS kontekstual, juga mengerti besaran efek pengimplementasian model tersebut di materi perubahan lingkungan. Penelitian ini mempergunakan cara kuantitatif pada bentuk eksperimen semu juga rencana Pretest Posttest Nonequivalent Control Group Design. Populasi Penelitian ialah semua kelas X SMA Negeri 1 Banjar tahun ajaran 2025/2026 sejumlah 256 siswa. Sampel Penelitian diatur dari pemilihan kelas dengan acak, yakni kelas X8 menjadi kelas eksperimen juga kelas X6 menjadi kelas kontrol, tiap-tiapnya sejumlah 34 siswa. Data diakumulasikan dari tes pilihan ganda hasil belajar kognitif yang dibagikan sebelum juga setelah perlakuan, lalu dirumuskan mempergunakan N-Gain, uji prasyarat, Analysis of Covariance (ANCOVA), dan effect size dari Partial Eta Squared. Perolehan Penelitian menjabarkan jika rerata N-Gain kelas eksperimen yang besarnya 0,62, melewati kelas kontrol yang besarnya 0,36, walau keduanya ada di kelompok sedang. Peningkatan paling tampak di kelas eksperimen ada di komponen mengevaluasi (C5) juga mencipta (C6). Perolehan ANCOVA menjabarkan nilai p yang besarnya 0,005 (<0,05), hingga ada ketidakserupaan hasil belajar kognitif yang signifikan antar kedua kelas sesudah nilai pretest dikontrol. Nilai Partial Eta Squared yang besarnya 0,117 menjabarkan efek sedang. Simpulan Penelitian ini ialah model belajar kooperatif Jigsaw berbantuan LKS kontekstual lebih efektif saat memaksimalkan hasil belajar kognitif, khususnya keahlian pola pikir jenjang tinggi siswa. Penelitian berikutnya disarankan mempergunakan banyak butir soal yang lebih setimbang pada setiap level kognitif, menambahkan observasi aktivitas siswa, angket respons, atau wawancara, juga meninjau model ini pada materi biologi lain, jenjang berbeda, juga sampel yang lebih besar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Jigsaw, LKS kontekstual, hasil belajar kognitif, perubahan lingkungan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1) |
| Depositing User: | Ika Eunike Br Sembiring |
| Date Deposited: | 13 Aug 2026 00:52 |
| Last Modified: | 13 Aug 2026 00:52 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32627 |
Actions (login required)
 |
View Item |