Prematirtha, Ni Made Cahya (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD GUGUS VIII MENGWI TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031622-COVER.pdf Download (516kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031622-ABSTRAK.pdf Download (161kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031622-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (193kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031622-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (454kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031622-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (434kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031622-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (589kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031622-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (203kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031622-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (240kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031622-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi panjang dan berat, pembelajaran masih didominasi metode konvensional dan kurangnya pemanfaatan media interaktif. Penelitian ini bertujuan (1) perbedaan hasil belajar matematika siswa model PBL multimedia interaktif dan pembelajaran konvensional, serta (2) pengaruh signifikan model PBL terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe non-equivalent control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas III SD Gugus VIII Mengwi. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling, diperoleh SD No. 1 Mengwi (27 siswa) sebagai kelompok eksperimen dan SD No. 2 Mengwi (27 siswa) sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda. Analisis data menggunakan uji ANCOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan rata-rata post-test kelompok eksperimen (80,37) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (59,63); dan (2) model PBL berpengaruh signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan multimedia interaktif efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD. Penelitian ini merekomendasikan agar guru mengimplementasikan model PBL berbantuan multimedia interaktif sebagai alternatif pembelajaran inovatif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Problem Based Learning, Multimedia Interaktif, Hasil Belajar Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Cahya Prematirtha |
| Date Deposited: | 28 Oct 2026 04:20 |
| Last Modified: | 28 Oct 2026 04:20 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32992 |
Actions (login required)
 |
View Item |