Hadi, Ibnu (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH DI KELAS IV SD PADA MATERI PECAHAN. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423011020_COVER.pdf Download (18MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423011020_ABSTRAK.pdf Download (274kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2423011020_BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (386kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2423011020_BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (741kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2423011020_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (709kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423011020_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (680kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2423011020_BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (207kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423011020_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (448kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423011020_LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada: (1) perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional; (2) perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. (3) perbedaan secara simultan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Post Test Only Control Group Desain. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT. SD Negeri 03 Simpang Dolok tahun pelaran 2025/2026, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas IVA dan IVB yang ditentukan dengan Teknik cluster random sampling terhadap kelas. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas IVA sebagai kelompok eksperimen yang dibelajarkan pembelajaran model PBMR dan siswa kelas IVC sebagai kelompok control yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Data dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang dikumpulkan dengan tes kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Data dianalisis dengan statistic inferensial menggunakan Two Way MANOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional; (2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. (3) terdapat perbedaan secara simultan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model PBMR dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kemampuan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Pembelajaran Berbasis Masalah Realistik |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Matematika (S2) |
| Depositing User: | IBNU HADI |
| Date Deposited: | 06 Feb 2026 13:03 |
| Last Modified: | 06 Feb 2026 13:03 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27998 |
Actions (login required)
 |
View Item |