PENGEMBANGAN KONTEN E-LEARNING BERBASIS MODEL ICARE UNTUK MENINGKATKAN STUDENT ENGAGEMENT DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Simamora, Alexander Hamonangan (2026) PENGEMBANGAN KONTEN E-LEARNING BERBASIS MODEL ICARE UNTUK MENINGKATKAN STUDENT ENGAGEMENT DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2239051002-COVER.pdf
Download (1MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2239051002-ABSTRAK.pdf
Download (207kB)
[img] Text (BAB I PENDAHULUAN)
2239051002-BAB I PENDAHULUAN.pdf
Download (478kB)
[img] Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2239051002-BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2239051002-BAB III METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (860kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2239051002-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (4MB) | Request a copy
[img] Text (BAB V PENUTUP)
2239051002-BAB V PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (306kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2239051002-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (433kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2239051002-LAMPIRAN.pdf
Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas konten e-learning berbasis model Introduction, Connect, Apply, Reflect, Extend (ICARE) pada mata kuliah Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran guna meningkatkan student engagement dan keterampilan berpikir kreatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Define, Design, Develop, Disseminate (4D). Validasi konten melibatkan ahli materi, desain, dan media, serta dilanjutkan dengan uji coba perorangan dan kelompok kecil. Aspek kepraktisan konten e-learning diukur menggunakan System Usability Scale (SUS), aspek student engagement diukur menggunakan angket, dan aspek keterampilan berpikir kreatif diukur menggunakan tes. Efektivitas konten e-learning berbasis model ICARE diujikan melalui desain pretest-posttest control group dan dianalisis menggunakan MANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten e-learning berbasis model ICARE memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan secara signifikan lebih efektif dibandingkan model Direct Instruction (DI) dalam meningkatkan keterlibatan serta keterampilan berpikir kreatif mahasiswa. Setiap tahap model ICARE diintegrasikan dalam konten sehingga mendorong partisipasi aktif, pemecahan masalah, dan refleksi, sekaligus membangun komunitas belajar yang kolaboratif. Temuan ini merekomendasikan integrasi konten berbasis model ICARE secara luas dalam pembelajaran daring di pendidikan tinggi, khususnya melalui pelibatan aktivitas kolaboratif, pemecahan masalah, dan pemanfaatan media interaktif, untuk membangun keterampilan abad 21 dan memperkuat student engagement serta kreativitas mahasiswa secara berkelanjutan.

Item Type: Thesis (Doctoral)
Uncontrolled Keywords: e-learning, model ICARE, student engagement, berpikir kreatif
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pendidikan (S3)
Depositing User: ALEXANDER HAMONANGAN SIMAMORA
Date Deposited: 17 Feb 2026 02:57
Last Modified: 17 Feb 2026 02:57
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28178

Actions (login required)

View Item View Item