Aripuspita, Luh Mega (2026) THE USE OF AI AS A PERSONALIZED CORRECTION TOOL TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL FOR NINTH GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 1 KUBUTAMBAHAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021103-COVER.pdf Download (294kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021103-ABSTRAK.pdf Download (159kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021103-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (234kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021103-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (246kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021103-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (329kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021103-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (852kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021103-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (209kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021103-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (221kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021103-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Di era digital, kemajuan teknologi telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pendidikan. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), keterampilan menulis masih menjadi salah satu aspek yang paling menantang untuk dikuasai, karena banyak siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan teks yang akurat, koheren, dan terorganisasi dengan baik. Meskipun berbagai perangkat teknologi telah tersedia, kajian empiris mengenai integrasi kecerdasan buatan (AI) secara terstruktur pada jenjang sekolah menengah masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan ChatGPT sebagai alat koreksi personal untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Kubutambahan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes menulis, observasi, angket, dan wawancara. Hasil kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan menulis siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 68 pada pre-test menjadi 79,7 pada Siklus I dan 82,8 pada Siklus II. Siswa menunjukkan perkembangan dalam aspek ketepatan tata bahasa, penggunaan kosakata, dan koherensi teks. Selain itu, hasil angket mengindikasikan persepsi positif siswa terhadap penggunaan ChatGPT dengan rata-rata nilai dari 4.05 menjadi 4.28. Secara keseluruhan, integrasi umpan balik berbasis AI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis serta mendorong otonomi dan kemandirian belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | AI, ChatGPT, Koreksi Personal, Keterampilan Menulis, Persepsi |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Luh Mega Aripuspita |
| Date Deposited: | 13 Mar 2026 00:33 |
| Last Modified: | 13 Mar 2026 00:33 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28854 |
Actions (login required)
 |
View Item |