Rasmiani, Desak Made Sasmita (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI ALJABAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011025-COVER.pdf Download (16MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011025-ABSTRAK.pdf Download (297kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011025-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (310kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011025-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (489kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011025-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (478kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011025-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (415kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011025-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (213kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011025-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (252kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011025-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi aljabar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawan yang terdiri dari 8 kelas. Sampel penelitian diambil sebanyak dua kelas dengan teknik cluster random sampling. Diperoleh kelas VII A sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping dan kelas VII E sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t sampel independen (independent samples t-test) setelah memenuhi uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis menunjukkan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut sebesar 73.2 dan 69.6. Nilai t_hitung sebesar 3.048 dan nilai t_tabel sebesar 1.669 pada taraf signifikansi 0.05 dengan df=63. Nilai t_hitung> t_(tabel )(3.048 > 1.669) yang artinya H_0 ditolak dan H_1 diterima. Hal ini menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping lebih tinggi daripada kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Project-Based Learning (PjBL), mind mapping, kemampuan pemecahan masalah matematika, aljabar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Desak Made Sasmita Rasmiani |
| Date Deposited: | 17 Mar 2026 05:34 |
| Last Modified: | 17 Mar 2026 05:34 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28866 |
Actions (login required)
 |
View Item |