Nugraha, I Gusti Ngurah Gede Bayu Prajna (2026) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 1 MENDOYO. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011063-COVER.pdf Download (36MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011063-ABSTRAK.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011063-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (18MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011063-BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2213011063-BAB III METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011063-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011063-BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011063-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (18MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011063-LAMPIRAN.pdf Download (18MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam terhadap kemampuan spasial matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Mendoyo tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas IX A sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam dan kelas IX C sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan pendekatan konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan spasial matematis yang diberikan pada akhir pembelajaran (post-test). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, data terlebih dahulu diuji menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat analisis. Hasil uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Selanjutnya, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t (independent sample t-test). Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan spasial matematis siswa pada kelas eksperimen sebesar 88,59, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 61,41. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan spasial matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam berpengaruh signifikan terhadap kemampuan spasial matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran mendalam, kemampuan spasial matematis, bangun ruang sisi datar, quasi experiment. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | I Gusti Ngurah Gede Bayu Prajna Nugraha |
| Date Deposited: | 22 May 2026 08:48 |
| Last Modified: | 22 May 2026 08:48 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29356 |
Actions (login required)
 |
View Item |