Pramono, CAMPA FEBRIANA SANGGRA (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TRANSFORMASI GEOMETRI PADA SISWA KELAS XI. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011017-COVER.pdf Download (388kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011017-ABSTRAK.pdf Download (214kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011017-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (289kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011017-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (566kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011017-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (520kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011017-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (367kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011017-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (207kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011017-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (214kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011017-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metodologi Guided Discovery Learning dengan GeoGebra memengaruhi kemampuan siswa kelas XI dalam memecahkan soal-soal transformasi geometri. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain posttest-only control group, di mana pengukuran dilakukan setelah perlakuan diberikan. Sebanyak 165 siswa kelas XI yang terbagi dalam lima kelas di SMAN 1 Muncar Kabupaten Banyuwangi di semester ganjil TA 2025/2026 menjadi populasi dalam penelitian ini. Dua kelas dipilih sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik pengambilan sampel acak berkluster tanpa pengacakan individu: Kelas XI A, yang terdiri dari 32 siswa, menjadi kelompok eksperimen dan menerima pembelajaran penemuan terpandu yang didukung oleh GeoGebra; sedangkan Kelas XI B, yang terdiri dari 33 siswa, menjadi kelompok kontrol dan menerima pembelajaran konvensional. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes yang diberikan dalam bentuk posttest. Selanjutnya, uji-t satu sisi (sisi kanan) dengan tingkat signifikansi 5% digunakan untuk menganalisis hasil ujian siswa terkait kemampuan mereka dalam memecahkan soal-soal transformasi geometri. Berdasarkan analisis data, siswa di kelas eksperimen memperoleh nilai ratarata dalam pemecahan masalah sebesar 72,13, sedangkan siswa di kelompok kontrol memperoleh nilai 59,15. Berdasarkan pengujian menggunakan uji-t, diperoleh nilai t_hitung sebesar 3,930 dan t_tabel sebesar 1,674, sehingga t_hitung > t_tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dalam menerapkan pendekatan Guided Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas sebelas dalam memecahkan soal-soal transformasi geometri.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Guided Discovery Learning, Geogebra, Pemecahan Masalah |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | CAMPA FEBRIANA SANGGRA PRAMONO |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 01:17 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 01:17 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29897 |
Actions (login required)
 |
View Item |