Pridayanti, Ni Kadek Padma (2026) PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031371-COVER.pdf Download (29MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031371-ABSTRAK.pdf Download (14MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031371-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (14MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031371-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031371-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031371-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031371-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031371-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (14MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031371-LAMPIRAN.pdf Download (14MB) |
Abstract
Rendahnya kecakapan memahami konsep IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 3 Kaliuntu dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih mengandalkan metode konvensional juga pemanfaatan media pembelajaran dinilai belum maksimal. Materi organ-organ tubuh manusia dan fungsinya yang bersifat abstrak memerlukan media pembelajaran yang interaktif agar para pelajar dapat mencermati konsep secara lebih nyata, bermakna, dan mudah dipahami. Studi ini ditujukan untuk merancang serta memverifikasi validitas, kepraktisan, dan efektivitas video animasi berbasis augmented reality dalam menguatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V SD. Paradigma ADDIE, yang mencakup tahap-tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, digunakan dalam metodologi Research and Development (R&D) pada studi ini. Subjek dari penelitian memuat 2 ahli materi, 2 ahli media, 2 guru, dan 23 pelajar kelas V SD. Uji pemahaman konseptual, kuesioner jawaban, dan kuesioner validasi digunakan untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data ditempuh secara deskriptif kuantitatif dan inferensial melalui uji normalitas Shapiro-Wilk serta uji t berpasangan. Temuan studi ini memaparkan bahwa para ahli di bidangnya memberikan skor validitas terhadap materi yang diproduksi oleh media sebesar 3,83 dan ahli media sebesar 3,72 dengan kategori sangat baik. Para guru dan siswa memberikan skor kepraktisan sebesar 3,72 dan 3,94 kepada media tersebut, masing-masing dengan kategori sangat layak. Hasil uji efektivitas mengindikasikan adanya penguatan pemahaman konsep yang signifikan dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Secara statistik, hasil uji t berpasangan menunjukkan t(22) = 6,450 yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, video animasi berbasis augmented reality dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V SD.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Augmented Reality, Video Animasi, Pemahaman Konsep, Media Pembelajaran, IPAS. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Padma Pridayanti |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 09:07 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 09:07 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30128 |
Actions (login required)
 |
View Item |