Widiada, Kadek (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGATION BASED MULTIPLE REPRESENTATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPAS SISWA KELAS IV SD GUGUS VI KECAMATAN SUKASADA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031621-COVER.pdf Download (774kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031621-ABSTRAK.pdf Download (175kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031621-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (237kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031621-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (383kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031621-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (400kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031621-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (348kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031621-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (153kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031621-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (233kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031621-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Riset ini diinisiasi untuk mengatasi persoalan rendahnya kemampuan pemecahan masalah IPAS pada siswa kelas IV di SD Gugus VI Kecamatan Sukasada, yang ditunjukkan oleh tingkat ketuntasan belajar yang baru mencapai 44,12%. Fokus utama penelitian adalah mengevaluasi sejauh mana model pembelajaran Investigation Based Multiple Representation (IBMR) memengaruhi kemampuan pemecahan masalah tersebut. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment), studi ini menerapkan rancangan Non-equivalent Post-test Only Control Group Design. Seluruh siswa kelas IV di gugus terkait bertindak sebagai populasi, sedangkan penentuan sampelnya mengandalkan teknik cluster random sampling. Melalui prosedur tersebut, terpilih dua kelompok sampel. kelas IV SD Negeri 4 Panji Anom dengan 26 siswa sebagai kelompok eksperimen, serta kelas IV SD Negeri 3 Panji Anom dengan 19 siswa sebagai kelompok kontrol. Data kemampuan pemecahan masalah dihimpun lewat instrumen tes uraian (esai) yang telah memenuhi standar keabsahan dan keajegan melalui uji validitas serta reliabilitas. Sebelum pengujian hipotesis, data diuji prasyarat terlebih dahulu menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene’s Test, lalu dianalisis secara deskriptif serta inferensial dengan Independent Sample T-Test. Hasil olah data menunjukkan adanya perbedaan capaian yang kontras, di mana rata-rata kelompok eksperimen berada di angka 86,08 dan kelompok kontrol di angka 56,00. Pengujian inferensial menghasilkan nilai thitung sebesar 16,964, sementara ttabel bernilai 2,016 pada taraf signifikasi 5% (p= 0,0001 < 0,05). Temuan empiris ini membuktikan secara meyakinkan bahwa penerapan model IBMR memberikan dampak signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa. Oleh karena itu, model ini layak direkomendasikan sebagai salah satu rujukan strategi pembelajaran inovatif di tingkat sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Investigation Based Multiple Representation, Kemampuan Pemecahan Masalah, IPAS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Kadek Widiada |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 05:13 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 05:13 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30166 |
Actions (login required)
 |
View Item |