Rahayu, Ni Luh Yuni (2026) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN APLIKASI AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031663-COVER.pdf Download (55MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031663-ABSTRAK.pdf Download (27MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031663-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (27MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031663-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031663-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031663-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031663-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031663-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (27MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031663-LAMPIRAN.pdf Download (27MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan aplikasi Augmented Reality terhadap hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Gugus VII Abiansemal Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan rancangan Nonequivalent Post-Test Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus VII Abiansemal yang terdiri atas 8 kelas dari 8 sekolah dasar dengan jumlah 189 peserta didik. Analisis kesetaraan kemampuan awal peserta didik dilakukan menggunakan Analisis Varians Satu Arah (ANAVA satu jalur). Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling. Berdasarkan hasil pengundian, diperoleh kelas V SD No. 2 Jagapati sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 27 peserta didik dan kelas V SD No. 1 Jagapati sebagai kelompok control dengan jumlah 28 peserta didik. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan aplikasi Augmented Reality, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional yang biasa digunakan oleh guru. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes dengan instrumen berupa tes objektif pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar Matematika siswa pada materi bangun ruang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan uji prasyarat, data berdistribusi normal dan homogen, sehingga pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t pooled varians. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 14,25 lebih besar daripada ttabel sebesar 1,674 pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 70, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan aplikasi Augmented Reality berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Gugus VII Abiansemal Tahun Ajaran 2025/2026.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Contextual Teaching and Learning (CTL), Augmented Reality, hasil belajar Matematika bangun ruang. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | NI LUH YUNI RAHAYU |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 06:23 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 06:23 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30173 |
Actions (login required)
 |
View Item |