PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Prapta, Dewa Made Sedana (2026) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2213011081-COVER.pdf
Download (31MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2213011081-ABSTRAK.pdf
Download (15MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011081-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (15MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011081-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011081-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011081-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011081-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011081-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (15MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2213011081-LAMPIRAN.pdf
Download (15MB)

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematis siswa di Indonesia masih menjadi permasalahan penting, hal ini diakibatkan oleh proses pembelajaran yang belum efektif, kurang bermakna, dan belum mendorong keterlibatan aktif siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model Experiential Learning dengan pendekatan STEM terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan post-test only group design dengan populasi penelitian mencangkup siswa kelas VIII.4 sampai VIII.11 SMP Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 279 siswa, sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling dengan hasil pengundian diperoleh Kelas VIII.9 sebanyak 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Experiential Learning dengan pendekatan STEM dan VIII.5 sebanyak 35 siswa sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran menggunakan model konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata skor post-test sebesar 80,64, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata skor post-test 75,14. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t satu arah menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,019 (sig. < 0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis pada siswa yang mengikuti pembelajaran model Experiential Learning dengan pendekatan STEM lebih tinggi dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: model experiential learning, pendekatan stem, pemahaman konsep matematis siswa
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1)
Depositing User: Dewa Made Sedana Prapta
Date Deposited: 09 Jul 2026 01:56
Last Modified: 09 Jul 2026 01:56
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30692

Actions (login required)

View Item View Item