Prastini, Ni Nyoman Dyah Somia (2026) PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD GUGUS I KECAMATAN KARANGASEM. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031100-COVER.pdf Download (360kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031100-ABSTRAK.pdf Download (57kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031100-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (88kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031100-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (276kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031100-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (251kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031100-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (255kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031100-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (58kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031100-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (153kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031100-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan berdiferensiasi berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Gugus I Kecamatan Karangasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan penelitian Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus I Kecamatan Karangasem yang terdiri dari 7 Sekolah Dasar dengan jumlah total populasi sebanyak 167 orang. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik random sampling, sehingga diperoleh siswa kelas IV SD Negeri 12 Karangasem yang berjumlah 20 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV A SD Negeri 5 Karangasem yang berjumlah 20 orang sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan pendekatan berdiferensiasi berbasis gamifikasi, sedangkan kelompok kontrol dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Data hasil belajar Matematika dikumpulkan menggunakan metode tes dengan bentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji prasyarat analisis, yang kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Uji-t independent sample test pada polled varians. Hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,037. Jika dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,05 maka diperoleh 0,037 < 0,05 dan mendapatkan t-hitung = 2,162 sedangkan t-tabel = 2,024 (t-hitung > t-tabel). Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Temuan ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar Matematika antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan pendekatan berdiferensiasi berbasis gamifikasi berpengaruh positif dan berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Gugus I Kecamatan Karangasem.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendekatan berdiferensiasi, Gamifikasi, Hasil Belajar, Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Nyoman Dyah Somia Prastini |
| Date Deposited: | 10 Jul 2026 03:17 |
| Last Modified: | 10 Jul 2026 03:17 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30755 |
Actions (login required)
 |
View Item |