Sidiaji, Ngurah Ketut Raharya (2026) THE IMPLEMENTATION OF ASSEMBLR AUGMENTED REALITY IN TEACHING ENGLISH VOCABULARY MASTERY TO DEAF STUDENTS IN INCLUSIVE CLASSROOM. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021055-COVER.pdf Download (380kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021055-ABSTRAK.pdf Download (11MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212021055-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (11MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212021055-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212021055-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021055-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212021055-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021055-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (11MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021055-LAMPIRAN.pdf Download (11MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas V SD N 2 Bengkala sebelum dan sesudah diajar menggunakan platform Assemblr Augmented Reality (AR) dalam kelas inklusif. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental one-group pretest-posttest dengan melibatkan sembilan siswa reguler dan dua siswa tuli yang dipilih melalui total sampling. Data dikumpulkan melalui tes kosakata dan lembar observasi selama enam sesi perlakuan. Data kuantitatif dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test, sedangkan data observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa reguler meningkat dari 49,78 menjadi 85,89 dengan perbedaan yang signifikan (p = 0,008). Nilai rata-rata siswa tuli juga meningkat dari 45,00 menjadi 76,50, meskipun perbedaannya tidak signifikan (p = 0,180) karena jumlah sampel yang kecil. Hasil observasi juga menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan, partisipasi, dan pemahaman kosakata pada siswa tuli. Temuan ini menunjukkan bahwa Assemblr AR merupakan media yang menjanjikan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris dalam kelas inklusif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Augmented Reality, Assemblr, penguasaan kosakata, siswa tuli, kelas inklusi |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education P Language and Literature > PE English T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ngurah Ketut Raharya Sidiaji |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 00:50 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 00:50 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30791 |
Actions (login required)
 |
View Item |