Sudiasih, Ni Kadek Ayu (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Solving Berbantuan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sd Kelas V. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2223011005-COVER.pdf Download (940kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2223011005-ABSTRAK.pdf Download (249kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2223011005-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (428kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN PUSTAKA)
2223011005-BAB 2 KAJIAN PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (429kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2223011005-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (446kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN)
2223011005-BAB 4 HASIL PENELITIAN &PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 SIMPULAN & SARAN)
2223011005-BAB 5 SIMPULAN & SARAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (300kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2223011005-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (258kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2223011005-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui karakteristik media pembelajaran interaktif berbasis problem solving berbantuan Scratch yang valid, praktis, dan efektif, serta (2) mengetahui lintasan belajar (learning trajectory) siswa yang menggambarkan proses berpikir siswa selama pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis problem solving berbantuan Scratch. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang meliputi tahap preliminary investigation, design, realization/construction, test, evaluation and revision, serta implementation. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V SDTK Pelita Hati. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, tes kemampuan berpikir kritis matematika, serta analisis Hypothetical Learning Trajectory (HLT). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran interaktif berbasis problem solving berbantuan Scratch yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan rata-rata skor validasi ahli materi sebesar 4,5 dan ahli media sebesar 4,5; (2) media yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat praktis dengan rata-rata skor respon guru sebesar 4,5 dan respon siswa sebesar 4,52; (3) media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 39,67 pada pretest menjadi 78,67 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,65 dalam kategori sedang; dan (4) lintasan belajar siswa menunjukkan adanya perkembangan pemikiran siswa dalam memahami konsep matematika melalui tahapan identifikasi masalah, penyusunan strategi penyelesaian, pelaksanaan pemecahan masalah, hingga penarikan kesimpulan secara kritis dengan bantuan media Scratch. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis problem solving berbantuan Scratch layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V sekolah dasar
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | media pembelajaran interaktif, problem solving, Scratch, berpikir kritis matematika, lintasan belajar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Matematika (S2) |
| Depositing User: | Ni Kadek Ayu Sudiasih |
| Date Deposited: | 15 Jul 2026 12:43 |
| Last Modified: | 15 Jul 2026 12:43 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30954 |
Actions (login required)
 |
View Item |