Aprillia, Luh Saras (2026) EXPLORING TEACHER STRATEGIES IN USING FLASHCARDS TO TEACH ENGLISH VOCABULARY IN AN INCLUSIVE CLASSROOM AT SINGARAJA MONTESSORI SCHOOL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021043-COVER.pdf Download (462kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021043-ABSTRAK.pdf Download (126kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212021043-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (314kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212021043-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (508kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212021043-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (355kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021043-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212021043-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (339kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021043-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (434kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021043-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
Abstract
EXPLORING TEACHER STRATEGIES IN USING FLASHCARDS TO TEACH ENGLISH VOCABULARY IN AN INCLUSIVE CLASSROOM AT SINGARAJA MONTESSORI SCHOOL Oleh Luh Saras Aprillia, NIM 2212021043 Pendidikan Bahasa Inggris E-mail: saras.aprillia@student.undiksha.ac.id ABSTRAK Penelitian ini mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh guru dalam menggunakan flashcard untuk mengajarkan kosakata bahasa Inggris di kelas inklusi Singaraja Montessori School, khususnya di Kelas Octopus. Kelas Octopus merupakan kelas campuran yang menggabungkan siswa kelas 1 hingga 3, terdiri dari siswa reguler dan siswa berkebutuhan khusus, termasuk siswa dengan Down syndrome, autisme, slow learner, dan ADHD. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dasar (basic qualitative research) (Merriam, 2009; Creswell, 2014). Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen. Subjek penelitian adalah dua guru bahasa Inggris yang mengajar di Kelas Octopus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan enam strategi utama dalam penggunaan flashcard, yaitu: (1) Drill Strategy, (2) Game-Based Strategy, (3) Peer Teaching Strategy, (4) Questioning Strategy, (5) Worksheet-Based Strategy, dan (6) Multi-Modal Teaching Strategy. Strategi-strategi tersebut diimplementasikan melalui pendekatan diferensiasi pembelajaran (differentiated instruction) yang sejalan dengan prinsip Montessori, di mana aktivitas, materi, dan tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan masing-masing siswa. Penelitian ini juga mengidentifikasi empat tantangan utama yang dihadapi guru, yaitu: (1) keberagaman siswa dari sisi kemampuan dan jenjang kelas yang berbeda, (2) berbagai pendekatan yang diterapkan pada siswa berkebutuhan khusus, (3) tantangan manajemen kelas, dan (4) tantangan diferensiasi pembelajaran terkait adaptasi materi dan kecepatan belajar. Temuan ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam mengenai praktik pembelajaran kosakata bahasa Inggris yang inklusif dan berbasis Montessori di tingkat sekolah dasar. Keywords: teaching strategies; flashcards; English vocabulary; inclusive classroom; Montessori method; differentiated instruction
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi pembelajaran; flashcards (kartu bergambar); kosakata bahasa Inggris; kelas inklusif; metode Montessori; pembelajaran berdiferensiasi. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Luh Saras Aprillia |
| Date Deposited: | 24 Jul 2026 04:32 |
| Last Modified: | 24 Jul 2026 04:32 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31394 |
Actions (login required)
 |
View Item |