PENGARUH MODEL CASE BASED LEARNING BERBANTUAN ELEKTRONIK-LEMBAR KERJA MURID (E-LKM) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR MURID KELAS XI SMA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Wedani, Ni Ketut Sri (2026) PENGARUH MODEL CASE BASED LEARNING BERBANTUAN ELEKTRONIK-LEMBAR KERJA MURID (E-LKM) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR MURID KELAS XI SMA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (2429071031_COVER)
2429071031_Cover.pdf
Download (53MB)
[img] Text (2429071031_ABSTRAK)
2429071031_Abstrak.pdf
Download (51MB)
[img] Text (2429071031_BAB 1 PENDAHULUAN)
2429071031_Bab 1 Pendahuluan.pdf
Download (51MB)
[img] Text (2429071031_BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429071031_Bab 2 Kajian Teori.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (51MB) | Request a copy
[img] Text (2429071031_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429071031_Bab 3 Metodelogi Penelitian.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (51MB) | Request a copy
[img] Text (2429071031_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429071031_Bab 4 Hasil dan Pembahasan.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (51MB) | Request a copy
[img] Text (2429071031_BAB 5 PENUTUP)
2429071031_Bab 5 Penutup.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (51MB) | Request a copy
[img] Text (2429071031_DAFTAR PUSTAKA)
2429071031_Daftar Pustaka.pdf
Download (51MB)
[img] Text (2429071031_LAMPIRAN)
2429071031_Lampiran.pdf
Download (52MB)

Abstract

Prestasi matematika yang rendah di kalangan siswa Indonesia, dibuktikan dengan skor PISA 2022 sebesar 354 poin di bawah rata-rata OECD sebesar 485, menggarisbawahi perlunya pedagogi inovatif. Tujuan penelitian adalah meneliti pengaruh model pembelajaran berbasis kasus (Case-Based Learning/CBL) yang terintegrasi dengan Lembar Kerja Elektronik Murid (Electronic Student Worksheets/E-LKM) terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar matematika, dibandingkan dengan CBL saja dan Pengajaran Langsung (Direct Instruction/DI). Desain kelompok kontrol pra-uji-pasca-uji non-ekuivalen kuasi-eksperimental digunakan di SMA Negeri 2 Amlapura, Bali, semester genap 2025/2026. Tiga kelas dipilih melalui pengambilan sampel acak sederhana dari 369 siswa kelas XI: CBL+E-LKM (n = 35), CBL (n = 35), dan DI (n = 34). Kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes berbasis esai dan prestasi matematika menggunakan tes pilihan ganda, dianalisis dengan MANCOVA di IBM SPSS 26.0. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ketiga kelompok berbeda secara signifikan pada kedua variabel secara simultan (Pillai's Trace F = 48,074; p < 0,001); (2) keterampilan berpikir kritis berbeda secara signifikan, dengan rata-rata posttest CBL+E-LKM (M = 32,29; sangat tinggi), CBL (M = 30,63; tinggi), dan DI (M = 24,32; tinggi), F = 905,294, p < 0,001; dan (3) prestasi matematika mengikuti urutan superioritas yang sama, CBL+E-LKM (M = 7,66), CBL (M = 7,26), dan DI (M = 6,29), F = 139,284, p < 0,001. Temuan ini menegaskan bahwa mengintegrasikan E-LKM ke dalam CBL secara simultan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar matematika melalui konteks kasus otentik dan dukungan digital, menjadikan CBL+E-LKM sebagai model yang direkomendasikan untuk pengajaran berpikir tingkat tinggi dalam matematika.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Berpikir Kritis, Case Based Learning, E-LKM, Matematika, Prestasi Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2)
Depositing User: Ni Ketut Sri Wedani
Date Deposited: 30 Jul 2026 00:08
Last Modified: 30 Jul 2026 00:08
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31827

Actions (login required)

View Item View Item