PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI PERBANDINGAN

Sitorus, Joy Juita Br (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI PERBANDINGAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2213011027-COVER.pdf
Download (35MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2213011027-ABSTRAK.pdf
Download (17MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011027-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (17MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011027-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (17MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011027-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (17MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011027-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (17MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011027-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (17MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011027-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (17MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2213011027-LAMPIRAN.pdf
Download (17MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diduga dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih cenderung menggunakan metode cerama sehingga keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran serta keberagaman karakteristik belajar siswa belum terakomodasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP kelas VII pada materi perbandingan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Post Test Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 218 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga terpilih kelas VII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-F sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes uraian kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi perbandingan. Data dianalisis menggunakan uji-t (Independent Sample Test) setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 6,978. Rata rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 77,03, sedangkan rata-rata nilai post-test kelas kontrol sebesar 45,68. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan berdiferensiasi lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi perbandingan.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Problem Based Learning (PBL), pendekatan berdiferensiasi, kemampuan pemecahan masalah matematika, perbandingan.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1)
Depositing User: Joy Juita Br Sitorus
Date Deposited: 04 Aug 2026 03:25
Last Modified: 04 Aug 2026 03:25
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32011

Actions (login required)

View Item View Item