PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK MATERI LOMPAT JAUH PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGARAJA

Vijayanti, Ida Ayu Trisna (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK MATERI LOMPAT JAUH PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGARAJA. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.

[img] Text (COVER)
1916011057-COVER.pdf
Download (9MB)
[img] Text (ABSTRAK)
1916011057-ABSTRAK.pdf
Download (282kB)
[img] Text (BAB I PENDAHULUAN)
1916011057-BAB I PENDAHULUAN.pdf
Download (297kB)
[img] Text (BAB II KAJIAN TEORI)
1916011057-BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (729kB) | Request a copy
[img] Text (BAB III METODOLOGI PENELITIAN)
1916011057-BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (402kB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
1916011057-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (486kB) | Request a copy
[img] Text (BAB V PENUTUP)
1916011057-BAB V PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (274kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
1916011057-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (247kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
1916011057-LAMPIRAN.pdf
Download (1MB)

Abstract

Studi ini dirancang untuk menelaah implikasi dari implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap capaian belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) pada materi lompat jauh bagi peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Singaraja. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif lewat rancangan eksperimen semu (quasi experimental) berbasis desain kelompok pembanding tidak ekuivalen. Seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 3 Singaraja bertindak sebagai populasi, yang kemudian disaring menjadi sampel lewat teknik penarikan acak berumpun (cluster random sampling). Prosedur tersebut menghasilkan dua rombongan belajar (satu unit bertindak sebagai kelas eksperimen dan unit lainnya sebagai kelas pembanding). Pengumpulan datum dilaksanakan melalui asesmen keterampilan berbasis instrumen yang telah teruji validitasnya. Adapun tahapan analisis data mencakup uji normalitas, uji homogenitas, serta uji t sampel independen. Kajian ini membuktikan bahwa pengetrapan kerangka pembelajaran PBL memberikan efektivitas nyata terhadap peningkatan capaian PJOK dalam topik lompat jauh. Hal tersebut tervalidasi via analisis sampel independen pada tes akhir (posttest) yang menghasilkan angka signifikansi 0,009 (p < 0,05), sekaligus memperlihatkan deviasi yang signifikan antara capaian kelompok perlakuan (PBL) dengan kelompok kontrol. Konklusi ini menegaskan bahwa pendekatan Problem Based Learning mengintervensi peningkatan hasil belajar PJOK materi lompat jauh siswa kelas VIII secara signifikan.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, PJOK, Lompat Jauh.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Fakultas Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi (S1)
Depositing User: Ida Ayu Komang Devi Trisna Vijayanti
Date Deposited: 12 Aug 2026 11:14
Last Modified: 12 Aug 2026 11:14
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32618

Actions (login required)

View Item View Item