Supratman, Moh (2026) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PEMECAHAN MASALAH TERBUKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2239011036-COVER.pdf.pdf Download (730kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2239011036-ABSTRAK.pdf.pdf Download (22MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2239011036-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf.pdf Download (22MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2239011036-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2239011036-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2239011036-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2239011036-BAB 5 PENUTUP.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2239011036-DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf Download (22MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2239011036-LAMPIRAN.pdf.pdf Download (22MB) |
Abstract
Masalah utama dalam pengajaran matematika adalah menciptakan proses pembelajaran yang dapat mengakomodasi beragam kemampuan siswa, sementara metode pengajaran yang ada masih dikuasai oleh pendekatan seragam yang kurang memberikan ruang untuk diferensiasi dan pengembangan kreativitas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran yang berdiferensiasi berbasis pemecahan masalah terbuka (PBMT) serta perangkat pendukungnya yang memiliki tingkat validitas, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterampilan kreatif matematis yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini adalah studi pengembangan model Plomp yang dilaksanakan melalui tiga tahap: studi awal, tahap pengembangan/prototyping, dan tahap evaluasi. Subjek dalam penelitian ini mencakup guru matematika serta siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Jonggat. Metode pengumpulan data meliputi studi literatur, kuesioner validasi ahli, kuesioner tanggapan dari guru dan siswa, wawancara, serta tes berpikir kreatif matematis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dibuat memiliki validitas yang valid, sementara buku ajar mendapatkan skor rata-rata 59,33 dari total skor 76 dan modul ajar mendapatkan skor rata-rata 69,33 dari total skor 90, sehingga keduanya memenuhi kategori valid. Kevalidan soal pre-test dan post-test ditentukan dari hasil uji coba menunjukkan nilai Pearson Correlation > 0,369 yaitu 1 > 0,369 dengan signifikansi 0,00 < 0,05 dengan kategori valid, reliabilitas soal pre-test dan post-test menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,621 > 0,05 dan 0,737 > 0,05 dengan kategori reliabel. Kepraktisan model tercermin dari skor respons guru yang mencapai 56,5 dari skor maksimum 75, serta respons siswa yang memperoleh 8,97 dari skor maksimum 10, yang termasuk dalam kategori praktis. Keefektifan model dapat diukur melalui peningkatan rata-rata keterampilan berpikir kreatif matematis dari 30 siswa, yang awalnya memiliki skor 10,77 pada pre-test dengan kategori cukup kreatif, meningkat menjadi 14,16 pada post-test. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat kreativitas siswa dalam berpikir kreatif matematis telah mengalami peningkatan. Model ini ditandai oleh beberapa karakteristik utama, seperti asesmen diagnosis, penerapan masalah terbuka, diferensiasi dalam konten, proses, dan produk, penguatan kerjasama serta refleksi, serta evaluasi yang autentik. Dengan demikian, model PBMT memiliki peluang untuk menciptakan pengalaman proses belajar yang fleksibel, kolaboratif, dan efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif matematika siswa tingkat SMP.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran berdiferensiasi, pemecahan masalah terbuka, berpikir kreatif matematis |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Ilmu Pendidikan (S3) |
| Depositing User: | MOH.SUPRATMAN |
| Date Deposited: | 01 Sep 2026 06:36 |
| Last Modified: | 01 Sep 2026 06:36 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32764 |
Actions (login required)
 |
View Item |