Putri, Komang Kurnia Octa Della (2026) THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION INTEGRATED WITH TECHNOLOGY IN ENGLISH CLASS AT SMA NEGERI 7 DENPASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021055-COVER.pdf Download (9MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021055-ABSTRAK.pdf Download (9MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021055-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (9MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021055-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021055-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021055-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021055-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021055-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (9MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021055-LAMPIRAN.pdf Download (9MB) |
Abstract
Siswa memiliki kebutuhan belajar dan tingkat minat yang beragam dalam pembelajaran bahasa Inggris, yang dapat menjadi tantangan bagi guru dalam menyediakan pengalaman belajar yang sesuai. Sebagai respons terhadap tantangan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi differentiated instruction yang terintegrasi dengan teknologi dalam pembelajaran bahasa Inggris serta minat siswa terhadap implementasinya di SMA Negeri 7 Denpasar. Penelitian ini menggunakan desain exploratory sequential mixed-methods. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi kelas yang berfokus pada tiga aspek differentiated instruction, yaitu content, process, dan product. Temuan dari tahap kualitatif kemudian digunakan sebagai dasar dalam pengembangan kuesioner yang terdiri atas 20 item untuk mengukur empat indikator minat siswa, yaitu enjoyment, attraction, attention, dan involvement. Penelitian ini melibatkan satu guru bahasa Inggris dan 106 siswa kelas X dari kelas X8, X9, dan X10 yang dipilih menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa differentiated instruction yang terintegrasi dengan teknologi diimplementasikan melalui diferensiasi content, process, dan product dengan memanfaatkan berbagai platform teknologi. Hasil kuesioner menunjukkan skor rata-rata sebesar 72,5 yang berada dalam kategori tinggi. Secara keseluruhan, siswa menunjukkan tingkat minat yang tinggi selama implementasi differentiated instruction yang terintegrasi dengan teknologi dalam pembelajaran bahasa Inggris.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | differentiated instruction, integrasi teknologi, pembelajaran bahasa Inggris, minat siswa. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Komang Kurnia Octa Della Putri |
| Date Deposited: | 02 Sep 2026 00:19 |
| Last Modified: | 02 Sep 2026 00:19 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32789 |
Actions (login required)
 |
View Item |