Nofitri, Dewa Ayu Gede Rias Wicha (2026) THE IMPLEMENTATION OF ENGLISH TEACHING IN AN INCLUSIVE CLASSROOM CONTEXT: AN OBSERVATIONAL STUDY OF INTELLECTUAL DISABILITY STUDENT AT SMP PGRI 6 DENPASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021209-COVER.pdf Download (859kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021209-ABSTRAK.pdf Download (80kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021209-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (413kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021209-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (993kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021209-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (509kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021209-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021209-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (195kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021209-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (359kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021209-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat prosedur mengajar Bahasa Inggris, tantangan, serta strategi untuk mengatasinya dalam kelas inklusi. Seorang guru Bahasa Inggris yang mengajar di kelas inklusi menjadi partisipan dalam penelitian ini. Metode deskriptif-kualitatif dengan observasi dan wawancara sebagai alat digunakan dalam penelitian ini. Penelitian menemukan bahwa prosedur berjalan sama di kelas inklusi, meski siswa disabiltas intelektual membutuhkan perhatian khusus. Beberapa tantangan muncul dalam proses pembelajaran seperti kurangnya motivasi, susah fokus, dan aspek bahasa. Untuk mengatasi tantangan ini, guru menempatkan siswa disabiliitas intelektual ke dalam kelompok belajar yang berisikan siswa biasa serta memberikan tugas yang sama seperti siswa lainnya. Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun mengajar di kelas inklusi, proses belajar masih berjalan setara untuk semua siswa meski guru masih berhadapan dengan beberapa tantangan dan memberikan perhatian khusus pada siswa disabilitas intelektual.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kelas inklusi, Pembelajaran Bahasa Inggris, Disabilitas intelektual |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Dewa Ayu Gede Rias Wicha Nofitri |
| Date Deposited: | 10 Sep 2026 03:38 |
| Last Modified: | 10 Sep 2026 03:38 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32810 |
Actions (login required)
 |
View Item |