Dwipayani, Ni Made Dea Arsanti (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS V DELOD PEKEN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031625_COVER.pdf Download (13MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031625_ABSTRAK.pdf Download (13MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031625_BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (13MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031625_BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031625_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031625_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031625_BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031625_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031625_LAMPIRAN.pdf Download (13MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V sekolah dasar, khususnya pada materi operasi hitung campuran akibat kurangnya inovasi pembelajaran dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V Gugus V Delod Peken. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji-t) setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis uji-t menggunakan pooled varians menunjukkan bahwa nilai t_hitung = 5,61 dengan derajat kebebasan (df) = 50, sedangkan pada taraf signifikansi 5% diperoleh t_tabel = 2,009. Karena t_hitung > t_tabel, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran kooperatif, Gamifikasi, Kompetensi Pengetahuan Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Dea Arsanti Dwipayani |
| Date Deposited: | 14 Oct 2026 04:19 |
| Last Modified: | 14 Oct 2026 04:19 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32924 |
Actions (login required)
 |
View Item |