Juliantini, Ni Kadek Senja (2026) ANALISIS KEBUTUHAN DALAM PENGEMBANGAN ETNO DESIGN BERBASIS FUTURE LEARNING DESIGN UNTUK MENINGKATKAN FUTURE THINKING SISWA. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031190-COVER.pdf Download (467kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031190-ABSTRAK.pdf Download (254kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031190-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (292kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031190-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (399kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031190-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (328kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031190-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (412kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031190-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (259kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031190-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (261kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031190-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan dinamika sosial global menuntut sistem pendidikan untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir ke masa depan yang adaptif dan berkelanjutan. Namun demikian, praktik pembelajaran di sekolah masih didominasi pendekatan konvensional yang berfokus pada penguasaan pengetahuan jangka pendek, kurang memfasilitasi pengembangan future thinking siswa, serta belum terintegrasi secara bermakna dengan konteks budaya lokal sebagai sumber belajar. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara tuntutan kompetensi abad ke-21 dan implementasi pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengeksplorasi kebutuhan konseptual pembelajaran sebagai dasar penguatan etno design berbasis future learning design dalam meningkatkan future thinking siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan melibatkan 243 siswa dan 11 guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket kebutuhan belajar dan analisis dokumen pembelajaran dengan instrumen yang telah divalidasi melalui expert judgment. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan desain pembelajaran yang mengintegrasikan nilai budaya lokal, aktivitas kreatif berbasis desain, penalaran antisipatif, serta perspektif keberlanjutan untuk mendukung pengembangan future thinking. Temuan ini menegaskan bahwa etno design berbasis future learning design memiliki potensi strategis sebagai kerangka pembelajaran inovatif yang kontekstual dan berorientasi masa depan, serta berimplikasi pada penguatan desain instruksional dan pengembangan kurikulum yang responsif terhadap tantangan masa depan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Etno-Design, Future Learning Design, Future Thinking |
| Subjects: | A General Works > AI Indexes (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Senja Juliantini |
| Date Deposited: | 19 Feb 2026 01:45 |
| Last Modified: | 19 Feb 2026 01:45 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28215 |
Actions (login required)
 |
View Item |